【摘 要】
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目的:了解学龄前儿童行为问题与家庭环境的关系,为减少儿童行为问题,针对性地开展学龄前儿童心理卫生工作提供依据。方法:采用Achbenach儿童行为量表(CBCL)和自编家庭环境调
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目的:了解学龄前儿童行为问题与家庭环境的关系,为减少儿童行为问题,针对性地开展学龄前儿童心理卫生工作提供依据。方法:采用Achbenach儿童行为量表(CBCL)和自编家庭环境调查表,调查新会城区1 872名2～6岁学龄前儿童心理行为问题发生情况及其影响因素。结果:新会城区学龄前儿童行为问题检出率为15.06%,男、女性别检出率差异无统计学意义(P>0.05),4岁以下儿童行为问题发生率高于4岁以上儿童(P<0.05),学龄前儿童有围产高危因素史、出生后由祖辈带养、不良的教育方式及父母关系、父母低文化程度、较低家庭收入及学习型家庭,其行为问题的发生率显著高于对照组(P<0.01)。结论:家庭环境及教养方式、态度是儿童行为问题的主要形成因素,应从家庭教育入手,开展儿童心理卫生工作,降低儿童心理行为问题发生率。
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