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混合式学习模式源于美国,它将网络教学和面授教学的优势进行有机整合,充分发挥了教师的主导性和学生的主体性。本文以混合式学习力文为指导,联系我院实际及高职C语言程序设计课程教学现状,探讨将混合式学习的思想融入到高《C语言程序设计》课程职的教学实践中,以提高教师的教学水平、科研能力以和学生的综合能力。