【摘 要】
：
美是人们追求的目标，美人是人类自己创作的最好最杰出的艺术品，令多少人倾倒，令多少人仰慕。我们的作文也是一样，作文也是一件学生自己创作的工艺品，美文肯定是大家追求的目标。何不把“选美”的机制纳入作文的评讲中?于是我把选“美女”的程序和标准结合《语文课程标准》关于写作的评价内容创立了选“美文”的程序和标准，让学生自评自选，陶醉在“美”的氛围中。经过一段时间的实践，效果很好。下面是我的具体做法：
论文部分内容阅读
美是人们追求的目标，美人是人类自己创作的最好最杰出的艺术品，令多少人倾倒，令多少人仰慕。我们的作文也是一样，作文也是一件学生自己创作的工艺品，美文肯定是大家追求的目标。何不把“选美”的机制纳入作文的评讲中?于是我把选“美女”的程序和标准结合《语文课程标准》关于写作的评价内容创立了选“美文”的程序和标准，让学生自评自选，陶醉在“美”的氛围中。经过一段时间的实践，效果很好。下面是我的具体做法：
其他文献
“语文味”理念是由广东深圳市教研室程少堂副教授在我国学术界首次正式提出的，与以往众多的提法所不同的是“语文味”这一概念显得质朴、率直，甚至有点“土气”，没有丝毫的理论架势。但笔者认为，这也许正是“语文味”的可亲之处。它返璞归真，又回到语文的特点与功用的圆心上来了，很有玩味，显得通俗而又不俗，一听就懂。但要细究它的内涵，却非易事，要与学生共享浓浓的“语文味”更非易事。
\住在城市想起乡村是一件很自然的事情我现在觉得乡村的风景很美 空间很大也许这仅仅是一种感觉距离产生美的感觉
美国教育家T．J伯根说： “一个人要成为优秀的教师，那他必须是一个具有创造力，向前看的人，是一个进步并且富有新思想的人。”教师要树立教学改革的教育理念，敢于挑战旧的课堂模式，勇于走出应试教育的误区，树立以人为本，以学生为主体的教育理念，营造和谐欢愉的课堂教学环境。其次是在这个环境中，教师不再是绝对的权威，不再扮演“传授者”的角色，而是平等地对待每一个学生。
叶圣陶先生曾说： “一个人即使不准备鉴赏文艺，也得训练语感，因为这对于治事接物都有好处。为了鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。”可见，语感素质在整个语文素质教育中的地位。
新课程所倡导的小组合作学习改变了教师“一言堂”的传统教学模式，给了学生自主合作学习的时间和空间，有利于培养学生的合作精神和竞争意识，发展交往与审美能力。但是要真正使小组合作学习这种方式取得实效，笔者认为应注意以下五忌。
骈句，讲究句式整齐，声韵和谐，辞藻华丽。骈句的这些特点，方便从多角度辗转抒写，能很好地渲染气势，表情达意。 《阿》文成功地运用了骈句。一写阿房宫来历， “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，阿房可谓横空出世，应势而生，倾天下之财而就，作者把它作为秦王生活与秦历史的一个缩影来隆重推出。
使用典故，也即用典，是“用较少的词语拈举特指的古事或古语以表达较多的含意。”(张中行《文言津逮》)使用典故，除了有加强论证的作用之外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。 《滕王阁序》用了大量的典故来叙事抒情，既有历史故事，也有前人文句。运用的手法既有明用，也有暗用；既有正用，也有反用。大量典故的成功运用，极大地增强了文章的表达效果。
《中学语文教学参考》(2004年第3期)刊登了徐学珍先生的《“最…之一”说得通吗？》。该文认为“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”是病句，其理由是“受‘最’+形容词限定的词所表示的人或事物只能有一个，不能有一些”。界真是这样吗?我看未必。
课程改革，一个当前教育无法回避的事实和历史进程，在我国正轰轰烈烈地进行着。
阅读是语文学习的重要组成部分，是培养学生阅读能力的主要阵地。新课程标准下的语文阅读，要求学生从文本、读物单一的文字符号中或阅读者定向接受的圈子里走出来，进人多元、丰富、立体的的阅读境界。面对大容量的阅读空间，自由放牧、袖手旁观式阅读法不可取，包办代替，以讲代读更不可取。为此，笔者认为，把研究性学习的对话理念引入语文阅读的天地就显得可行而且必要了。 对话式理念进入阅读课堂，能使学生在与文本的对话交