【摘 要】
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每个教育对象的真实发展本身又是一种前瞻性的工作,具有发展的能动性.素质教育的落脚点应服从于教育主体,即拓展、提升、完善幼儿的整体素质,包括知识、能力、习惯以及精神品
【机 构】
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江苏省苏州市平江中心幼儿园,江苏 苏州,215000
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每个教育对象的真实发展本身又是一种前瞻性的工作,具有发展的能动性.素质教育的落脚点应服从于教育主体,即拓展、提升、完善幼儿的整体素质,包括知识、能力、习惯以及精神品格,努力使学生学会学习、学会交往、学会共处、学会生存,这是素质教育可持续发展所赖于追求的“生命质量”.幼儿教育是一项基础性工程,不仅应注重学生现在的发展,更要着重培养学生的自我发展能力,重视学生现在的发展对未来的发展价值和迁移价值.
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