【摘 要】
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<正>初诊:应把写作构思作为专门的教学环节【病情简述】唐:李老师您好。最近我在准备一堂习作教学公开课——人教版四年级第七单元的《我敬佩的一个人》,有一个问题非常纠结:
【机 构】
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重庆市永川区汇龙小学,重庆市永川区教科所,
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<正>初诊:应把写作构思作为专门的教学环节【病情简述】唐:李老师您好。最近我在准备一堂习作教学公开课——人教版四年级第七单元的《我敬佩的一个人》,有一个问题非常纠结:我根据课标和教材要求,结合学生学情,设计了"情景创设""回顾生活""技巧点拨"三个作前指导环节,每个环节都做得很扎实,可学生写出来的作文却并不理想,主要表现为:选材不科学,思路不明晰,内容不清楚。问题到底出在哪儿?
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