【摘 要】
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传统的教学模式都是全班的同学在一起听课,老师在上面讲课.这样的教学模式不利于学生的个性化发展.导致有些学生的优势和长处没有得到充分挖掘.这是传统教学模式的弊端.采用
【机 构】
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辽宁省沈阳市,沈阳市第五十一中学体育组
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传统的教学模式都是全班的同学在一起听课,老师在上面讲课.这样的教学模式不利于学生的个性化发展.导致有些学生的优势和长处没有得到充分挖掘.这是传统教学模式的弊端.采用分组分享教学法可以避免这一弊端,它可以充分发挥学生的长处,注重个性化、差异化培养学生.这样做可以更好地贯彻全面发展的教育宗旨.分组分享教学法具有很强的实践性和针对性,可以在一门课程或者一个学校试点再推广.
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