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摘 要：测控技术与仪器在高校课程中已经占有很重要的地位了，因为科技的发展是日新月异的，要培养这一专业的人才就一定要把办学的定位准确，找到自己的办学优势所在，培养社会需要的人才。测控技术与仪器专业是对实践能力要求较高的专业，不仅要有办学的特色还要提供尽可能多的实践场所，扩大专业的就业方向，要想做到这一点就必须把学校的基础条件建设和环境建设做到位，为学生学习提供良好的学习环境，还要注重师资力量的建设以培养创新精神的人才为重点。
关键词：测控技术；仪器；人才；社会
随着经济全球化不断发展，各个国家在科学技术上也不断的交融和发展，特别是电子信息技术的发展更是日新月异，测控技术与仪器专业同样发展迅速。从过去的简单的机械、机光结合等初级的产品发展到科技含量比较高与计算机、光学感应技术相结合的产品。这一专业的发展与机械工程关系密切，在理论上的学问比较多，所以对这个专业的学习者要求很高。不仅理论知识要过关，还要在实践上多下功夫这样才能满足社会的需求。在科学技术高速发展的今天，自然每个专业面对的形势都有所不同，测控技术与仪器专业的发展和建设需要更多的新型人才，特别是在实践方面的技术过硬的人才。
一、专业建设定位准确，有自己的专业优势
（一）培养社会需要的人才，明确办学的宗旨。目前为止许多的高校都有测控技术与仪器专业的学科，要想学校的就业率高于其他的院校就必须明确专业的定位，这个定位必须要以社会的需要为指导，不能培养被社会孤立的只会理论不懂得实践的人才，现在社会对专业的实践要求较高，不仅要会理论更加要有动手的能力，特别是在以机械和电子产品生产为主的企业更是要求实践型人才，书本的理论必须要与实践相结合才能使专业的就业率达到保障。社会在不断的发展对人才的需求也越来多样化，找准定位才能精准的培养人才，不会造成人才流失与浪费。
（二）建立合适的人才培养模式，提供多方面的实践场所。人才的培养是系统的，是结构化的，必须制定相应的培养计划和方案，对专业的评估要达到尽量公平。在人才培养的方面要邀请国内知名企业的管理人员、政府就业方面的领导等社会优秀的人才共同参与增加专业的实践性，让用人方和人才培养方，共同进行评估，一方面培养，一方面改进实践中看到的不足的方面，培养优秀的专业人才。与各个企业相结合，为企业输送人才，企业提供实际操作基地实现共赢。
（三）要有自己的办学特色，在办学竞争如此激烈的今天，每个专业的办学都一定要有自己的特色。特别是测控技术与仪器这种社会需求决定的专业，一定要有与其他院校不同的方面，这样才能保障就业率。除了重点院校外，多数的普通学校办学还是缺乏特色的，基本课程的设置是不能缺少的，比如说是机、光、电，这是测控技术与仪器专业最基本的课程主线，不能偏倚，但是由于地理位置和经济环境等方面的原因，每个院校都有自己的特色或者是主要发展的专业，可以把这些专业与其相结合办成自己的特色教学，在这条道路上继续发展教学这样不仅能招揽更多生员还能使就业更广泛，学生在专业实践方面的选择性也更多，同时教学的特色也更加得到彰显，能够在竞争激烈的办学中，找到自己的一席之地。
二、提供良好的教学基础条件，注重创新精神的培养
（一）良好的教学环境和教学条件是学习的基础，一个学校或者是专业要想提供优秀的人才就必须提供优秀的环境和条件，特别是测控技术与仪器专业这种实践性较强的专业必须硬件设施和软件设施都要到位。首先实验室的建设是必须与时代接轨的，社会需要什么样的专业人才，学校的实验室建设就要有所侧重，实验室的资源要做到共同享用，建立实训中心和技术实验室，该实践的东西争取都在学校的实践平台中都经历过，这样社会实践期间才能游刃有余不会被其他院校的学生落在后面影响学生的就业率。其次，要建立相应的校外实践平台，校内的实践平台是针对学生的理论与实践相结合的学习，但是还没有真正进入操作岗位，与实际工作的操作还是有所不同的，在校内的实训完成后，要把学到的东西真正应用在工作中就必须进入真正的工作中进行操作，这就需要我们校方在与外界企业充分合作后进行输送实习，我们提供人才，接收方提供技术共同培养社会需要的人才。
（二）加强师资队伍的建设。师资力量在学校教育中的地位是比较重要的，关系到培养人才的质量以及步入社会之后的专业建设水平。在教师招聘的时候要严格进行把关，不能为关系任用、不能只注重学历没有教学的能力。经过招聘进到学校之后，要学习学校的教学理念和教学方式，先期定在助教的岗位，学习专业知识和授课方式，只有助教的实习期限满了，通过试讲和考试合格之后才能进入岗位教学代课。测控技术与仪器专业的教研室要定期进行教研活动，共同分享和讨论问题，并且组织公共课听课和学习，培养教师的能力。引进新的教学方法和技术，提供专业的书籍和资料保证教学的质量，并且要求教师积极参与相关数书籍的编写。
（三）把培养创新能力作为人才培养的中心。创新是一个民族的灵魂，一个民族失去了创新精神就失去了国际间的主动权与地位，就会落后，落后就要挨打，这是亘古不变的真理，所以国家注重创新型人才的培养。在注重创新型人才培养的今天，各大高校也十分注重创新精神的培养。测控技术与仪器专业是电子技术高速发展的专业，时时刻刻都在发展，时时刻刻都要创新，一不小心可能就要落后不能与时俱进了。这就要求高校专业的人才的培养必须注重创新精神，一时一刻不能放松对课程的研发与创新，积极开展各方面的活动和竞赛，提高学生的创新能力和综合素质，把理论与实际充分结合，早日与社会充分衔接。通过专业化的模式和改革，把传统的教育方法进行改进融入创新并且与时代相结合更加促进这一学科的发展。
测控技术与仪器专业的探索与实践要根据社会的需求进行，人才培养要多样化、特色化，而且要注重实践，把理论与实践相结合起来，不仅要在校内有实训教学，还要经常去企业实地进行实训，这样才能保证技术过硬。人才培养离不开必要的条件，不仅实践方面要做到位，还要把基础条件以及教学环境的建设放在重要的位置上，同时也要保持学习风气和校园风气，做到优化所有的外界条件提供更好的学习环境。
参考文献
[1] 曹建安；杨爽；；测控技术与仪器专业教学改革思考[J]；电气电子教学学报；2011年S1期.
[2] 宋爱国；吴涓；崔建伟；；测控技术与仪器专业学生工程意识培养与创新教育的探索[J]；中国大学教学；2012年01期.
关键词：测控技术；仪器；人才；社会
随着经济全球化不断发展，各个国家在科学技术上也不断的交融和发展，特别是电子信息技术的发展更是日新月异，测控技术与仪器专业同样发展迅速。从过去的简单的机械、机光结合等初级的产品发展到科技含量比较高与计算机、光学感应技术相结合的产品。这一专业的发展与机械工程关系密切，在理论上的学问比较多，所以对这个专业的学习者要求很高。不仅理论知识要过关，还要在实践上多下功夫这样才能满足社会的需求。在科学技术高速发展的今天，自然每个专业面对的形势都有所不同，测控技术与仪器专业的发展和建设需要更多的新型人才，特别是在实践方面的技术过硬的人才。
一、专业建设定位准确，有自己的专业优势
（一）培养社会需要的人才，明确办学的宗旨。目前为止许多的高校都有测控技术与仪器专业的学科，要想学校的就业率高于其他的院校就必须明确专业的定位，这个定位必须要以社会的需要为指导，不能培养被社会孤立的只会理论不懂得实践的人才，现在社会对专业的实践要求较高，不仅要会理论更加要有动手的能力，特别是在以机械和电子产品生产为主的企业更是要求实践型人才，书本的理论必须要与实践相结合才能使专业的就业率达到保障。社会在不断的发展对人才的需求也越来多样化，找准定位才能精准的培养人才，不会造成人才流失与浪费。
（二）建立合适的人才培养模式，提供多方面的实践场所。人才的培养是系统的，是结构化的，必须制定相应的培养计划和方案，对专业的评估要达到尽量公平。在人才培养的方面要邀请国内知名企业的管理人员、政府就业方面的领导等社会优秀的人才共同参与增加专业的实践性，让用人方和人才培养方，共同进行评估，一方面培养，一方面改进实践中看到的不足的方面，培养优秀的专业人才。与各个企业相结合，为企业输送人才，企业提供实际操作基地实现共赢。
（三）要有自己的办学特色，在办学竞争如此激烈的今天，每个专业的办学都一定要有自己的特色。特别是测控技术与仪器这种社会需求决定的专业，一定要有与其他院校不同的方面，这样才能保障就业率。除了重点院校外，多数的普通学校办学还是缺乏特色的，基本课程的设置是不能缺少的，比如说是机、光、电，这是测控技术与仪器专业最基本的课程主线，不能偏倚，但是由于地理位置和经济环境等方面的原因，每个院校都有自己的特色或者是主要发展的专业，可以把这些专业与其相结合办成自己的特色教学，在这条道路上继续发展教学这样不仅能招揽更多生员还能使就业更广泛，学生在专业实践方面的选择性也更多，同时教学的特色也更加得到彰显，能够在竞争激烈的办学中，找到自己的一席之地。
二、提供良好的教学基础条件，注重创新精神的培养
（一）良好的教学环境和教学条件是学习的基础，一个学校或者是专业要想提供优秀的人才就必须提供优秀的环境和条件，特别是测控技术与仪器专业这种实践性较强的专业必须硬件设施和软件设施都要到位。首先实验室的建设是必须与时代接轨的，社会需要什么样的专业人才，学校的实验室建设就要有所侧重，实验室的资源要做到共同享用，建立实训中心和技术实验室，该实践的东西争取都在学校的实践平台中都经历过，这样社会实践期间才能游刃有余不会被其他院校的学生落在后面影响学生的就业率。其次，要建立相应的校外实践平台，校内的实践平台是针对学生的理论与实践相结合的学习，但是还没有真正进入操作岗位，与实际工作的操作还是有所不同的，在校内的实训完成后，要把学到的东西真正应用在工作中就必须进入真正的工作中进行操作，这就需要我们校方在与外界企业充分合作后进行输送实习，我们提供人才，接收方提供技术共同培养社会需要的人才。
（二）加强师资队伍的建设。师资力量在学校教育中的地位是比较重要的，关系到培养人才的质量以及步入社会之后的专业建设水平。在教师招聘的时候要严格进行把关，不能为关系任用、不能只注重学历没有教学的能力。经过招聘进到学校之后，要学习学校的教学理念和教学方式，先期定在助教的岗位，学习专业知识和授课方式，只有助教的实习期限满了，通过试讲和考试合格之后才能进入岗位教学代课。测控技术与仪器专业的教研室要定期进行教研活动，共同分享和讨论问题，并且组织公共课听课和学习，培养教师的能力。引进新的教学方法和技术，提供专业的书籍和资料保证教学的质量，并且要求教师积极参与相关数书籍的编写。
（三）把培养创新能力作为人才培养的中心。创新是一个民族的灵魂，一个民族失去了创新精神就失去了国际间的主动权与地位，就会落后，落后就要挨打，这是亘古不变的真理，所以国家注重创新型人才的培养。在注重创新型人才培养的今天，各大高校也十分注重创新精神的培养。测控技术与仪器专业是电子技术高速发展的专业，时时刻刻都在发展，时时刻刻都要创新，一不小心可能就要落后不能与时俱进了。这就要求高校专业的人才的培养必须注重创新精神，一时一刻不能放松对课程的研发与创新，积极开展各方面的活动和竞赛，提高学生的创新能力和综合素质，把理论与实际充分结合，早日与社会充分衔接。通过专业化的模式和改革，把传统的教育方法进行改进融入创新并且与时代相结合更加促进这一学科的发展。
测控技术与仪器专业的探索与实践要根据社会的需求进行，人才培养要多样化、特色化，而且要注重实践，把理论与实践相结合起来，不仅要在校内有实训教学，还要经常去企业实地进行实训，这样才能保证技术过硬。人才培养离不开必要的条件，不仅实践方面要做到位，还要把基础条件以及教学环境的建设放在重要的位置上，同时也要保持学习风气和校园风气，做到优化所有的外界条件提供更好的学习环境。
参考文献
[1] 曹建安；杨爽；；测控技术与仪器专业教学改革思考[J]；电气电子教学学报；2011年S1期.
[2] 宋爱国；吴涓；崔建伟；；测控技术与仪器专业学生工程意识培养与创新教育的探索[J]；中国大学教学；2012年01期.