【摘 要】
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基于内容分析法,依据生命观念的具体内涵对高中生物必修教材中的小栏目内容进行筛选和编码,同时借助数理统计工具,进行科学分析。通过分析表明:从生命观念的视角来看,相关小
【机 构】
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福建省教育科学研究所,福建师范大学生命科学学院
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部单位资助课题“闽台高校招生考试中学业水平考试设计的比较研究”(FJB140101)的研究成果
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基于内容分析法,依据生命观念的具体内涵对高中生物必修教材中的小栏目内容进行筛选和编码,同时借助数理统计工具,进行科学分析。通过分析表明:从生命观念的视角来看,相关小栏目数量大,且在不同模块教材中的分布有所侧重,与教材主体内容一起,共同促进生命观念形成。在新课标课程结构调整背景下,可将小栏目纳入校本课程素材,弥补可能带来的生命观念培养缺失。
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