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摘 要：虽然我国现代一直在推行新课改，不过经常是只重形式的变化，而不重实质的变化，可能小学的校园里增添了不少的图书，但是小学的阅读量、阅读兴趣和阅读能力都没有得到很好的提高，其相关的作文水平自然也不会得到提升。所以现在老师要注重培养学生的阅读兴趣，提高他们阅读速度和质量，从而提高他们的写作能力。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
在小学语文教学中作文是重要的教学环节，同时也是语文教学中的重点内容。对于小学语文作文教学来讲不仅与学生文字表达能力有着密切的联系，同时与学生的语言组织能力也有着较大的关联。在当前教学形势下，老师应针对小学语文作文教学中存在的问题，进行积极解决，同时将课外阅读融入作文教学中，进而丰富学生的知识储备，促进学生知识能力的提升。
一、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一） 激发学生的学习兴趣
阅读是小学语文教学中非常关键的内容，尤其是课外阅读占据非常重要的地位，对提升学生语文学习兴趣也有很大帮助，有助于进一步提高学生的语文能力、口语交际能力和理解能力。在小学语文教学实践中，教师要重视课外阅读在作文教学中发挥出的各种积极作用，提高对课外阅读的重视，充分发挥课外阅读在帮助学生积累素材，激发学生作文学习兴趣方面的积极作用。和课内阅读相比，课外阅读内容更加丰富，题材更加广泛，比教材和教学大纲要求的阅读材料更加生动有趣，学生在课外阅读过程中会接触到更多书本上没有的内容，感受到更多语文的魅力，提升学生分析辩解和语言鉴赏能力，帮助学生积累更多作文素材，使学生能够吸收更多课外知识，积累词汇，学习语言表现方法和表达方式，帮助解决作文不知道写什么的问题。
（二） 有利于积累写作素材
学生通过丰富的课外阅读可以有效地开阔他们的眼界，因为学生在进行课外阅读中，可以阅读的素材有很多，比如诗歌、随笔和童话等，这些都可以成为学生的一种文化和知识的积淀。但是学生要想通过阅读积累更多的写作素材，他们必须要养成记笔记的良好习惯，比如在阅读到一些优美的句子或者诗歌的时候，要懂得随时的记笔记，这样写作素材在不知不觉中就会积累起来。当然要想对这些写作素材灵活的运用到自己的写作中去，学生也不是只把这些句子记下来就行了。有时针对一个优美的句子，他们可以联想到自己身边的事情或者事物，要对一个句子进行仔细地琢磨、品味，当真的对这些优美的句子所要表达的情或者景有一种感同身受的感觉之后，那么这些句子的积累才能真正转化为自己的写作素材，而不是在写作时，通过死记硬背的方式把优美的句子用到自己的写作中去。
（三） 利于促进学生的全面发展
课外阅读不仅仅可以提高学生的写作能力，而是可以促进学生的全面发展，使学生综合素质得到有效的提高。第一，学生在课外阅读时，有利于提高他们的想象力。比如学生在阅读《格林童话》或者《安徒生童话》之类时，那些奇妙的想象会促使小学生的思维更加活跃。第二，课外阅读可以让学生了解更多的科学知识，比如当他们阅读《十万个为什么》时，他们就会对这个神秘的世界有一个更加清晰的认识，也许他们还会好奇，为什么大人们在地球上生活这么久，却不会对身边的一些事情或者事物好奇。通过课外阅读还可以提高学生的感受能力，开阔他们的眼界、丰富他们的情感，在阅读中，经常会阅读大一些感人的事情或者一些热爱生活，珍惜生命的文章。而在一些童话故事中，也描述一些坏人没有好下场的故事，好人会得到一个圆满的结局等。通过对这些文章的阅读，可以促进学生在日常生活中，更加热爱生活，懂得相互帮助、团结有爱，促使学生的综合能力都得到提升。所以说课外阅读不仅仅是提高阅读和写作能力这么简简单单的一件事情，如果学生真正的沉浸到阅读中去了，用心去阅读，那么他们必定会体会到更多的内容，开拓思维，学习到为人处世的道理等。所以课外阅读在现代的小学语文教学中有着非常重要的作用。
二、 小学语文课外阅读活动高效开展策略
（一） 建立轻松的教学氛围，提升课外阅读兴趣
课外阅读对于小学语文教学有重要意义，不但提高了学生的语言能力，还能让学生在阅读的过程中，有效的梳理写作的知识内容，拓宽自己的知识面，形成理解能力，并树立正确的三观。因此，课外阅读中所积累的知识和学识不断地促进学生的成长，提高其作文水平，最终提高教学质量。
（二） 教师丰富教学内容，提升教学的质量
目前，传统语文作文教学模式已经不太满足当前的时代要求，因此，教师也应跟上时代的步伐，摒弃传统的“灌输式”教育，这在于增强学生的主动性，丰富教学内容，提升教学质量与小学生的阅读效率。比如：教师可以定期地组织一些故事会、新闻交流会，让学生将课外阅读所学通过自己的语言表达给其他同学，在此过程中，能够增强学生的表达能力并锻炼其总结能力，同时，也通过这种形式，硬性地去要求学生完成相应的阅读目标，进而促进小学语文教学目标的完成。
（三） 改变单一的教学方式，提高课堂效率
现阶段的小学语文阅读教学方式除了让学生大声朗诵课外之外别无他法，这样虽然可以让学生对课文有一个大概的了解，但是这样不仅没能达到语文阅读教学的要求，还会损坏学生的喉咙，影响学生的身体健康。小学老师可以通过改变课堂的教学方式，提高课堂效率。比如老师在教《为中华之崛起而读书》这篇课文时，可以先让学生自由朗讀，然后根据课文中的角色让学生进行角色表演，还可以让同学们起来回答自己读书的原因，这样不仅提高了学生的兴趣，还能让学生对课文中的人物形象、人物特征有大概的了解，明显提高了语文阅读教学的课堂效率。
三、 结束语
综合以上内容，我们可以发现在当前时代背景下，课外阅读在小学语文作文教学中占据着举足轻重的地位，值得长期坚持并实践。小学的语文教师应当针对学生的个性化需求，引导学生进行健康的课外阅读，促进学生建立完善的知识体系，扩展其阅读视野，提升其写作能力，并进一步培养学生的思考能力、创造力、想象力，推动教育体系更好的发展。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）：172-173.
[2]李岩.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017（10）：60-61.
作者简介：
彭定燕，四川省资阳市，四川省乐至县城东小学。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
在小学语文教学中作文是重要的教学环节，同时也是语文教学中的重点内容。对于小学语文作文教学来讲不仅与学生文字表达能力有着密切的联系，同时与学生的语言组织能力也有着较大的关联。在当前教学形势下，老师应针对小学语文作文教学中存在的问题，进行积极解决，同时将课外阅读融入作文教学中，进而丰富学生的知识储备，促进学生知识能力的提升。
一、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一） 激发学生的学习兴趣
阅读是小学语文教学中非常关键的内容，尤其是课外阅读占据非常重要的地位，对提升学生语文学习兴趣也有很大帮助，有助于进一步提高学生的语文能力、口语交际能力和理解能力。在小学语文教学实践中，教师要重视课外阅读在作文教学中发挥出的各种积极作用，提高对课外阅读的重视，充分发挥课外阅读在帮助学生积累素材，激发学生作文学习兴趣方面的积极作用。和课内阅读相比，课外阅读内容更加丰富，题材更加广泛，比教材和教学大纲要求的阅读材料更加生动有趣，学生在课外阅读过程中会接触到更多书本上没有的内容，感受到更多语文的魅力，提升学生分析辩解和语言鉴赏能力，帮助学生积累更多作文素材，使学生能够吸收更多课外知识，积累词汇，学习语言表现方法和表达方式，帮助解决作文不知道写什么的问题。
（二） 有利于积累写作素材
学生通过丰富的课外阅读可以有效地开阔他们的眼界，因为学生在进行课外阅读中，可以阅读的素材有很多，比如诗歌、随笔和童话等，这些都可以成为学生的一种文化和知识的积淀。但是学生要想通过阅读积累更多的写作素材，他们必须要养成记笔记的良好习惯，比如在阅读到一些优美的句子或者诗歌的时候，要懂得随时的记笔记，这样写作素材在不知不觉中就会积累起来。当然要想对这些写作素材灵活的运用到自己的写作中去，学生也不是只把这些句子记下来就行了。有时针对一个优美的句子，他们可以联想到自己身边的事情或者事物，要对一个句子进行仔细地琢磨、品味，当真的对这些优美的句子所要表达的情或者景有一种感同身受的感觉之后，那么这些句子的积累才能真正转化为自己的写作素材，而不是在写作时，通过死记硬背的方式把优美的句子用到自己的写作中去。
（三） 利于促进学生的全面发展
课外阅读不仅仅可以提高学生的写作能力，而是可以促进学生的全面发展，使学生综合素质得到有效的提高。第一，学生在课外阅读时，有利于提高他们的想象力。比如学生在阅读《格林童话》或者《安徒生童话》之类时，那些奇妙的想象会促使小学生的思维更加活跃。第二，课外阅读可以让学生了解更多的科学知识，比如当他们阅读《十万个为什么》时，他们就会对这个神秘的世界有一个更加清晰的认识，也许他们还会好奇，为什么大人们在地球上生活这么久，却不会对身边的一些事情或者事物好奇。通过课外阅读还可以提高学生的感受能力，开阔他们的眼界、丰富他们的情感，在阅读中，经常会阅读大一些感人的事情或者一些热爱生活，珍惜生命的文章。而在一些童话故事中，也描述一些坏人没有好下场的故事，好人会得到一个圆满的结局等。通过对这些文章的阅读，可以促进学生在日常生活中，更加热爱生活，懂得相互帮助、团结有爱，促使学生的综合能力都得到提升。所以说课外阅读不仅仅是提高阅读和写作能力这么简简单单的一件事情，如果学生真正的沉浸到阅读中去了，用心去阅读，那么他们必定会体会到更多的内容，开拓思维，学习到为人处世的道理等。所以课外阅读在现代的小学语文教学中有着非常重要的作用。
二、 小学语文课外阅读活动高效开展策略
（一） 建立轻松的教学氛围，提升课外阅读兴趣
课外阅读对于小学语文教学有重要意义，不但提高了学生的语言能力，还能让学生在阅读的过程中，有效的梳理写作的知识内容，拓宽自己的知识面，形成理解能力，并树立正确的三观。因此，课外阅读中所积累的知识和学识不断地促进学生的成长，提高其作文水平，最终提高教学质量。
（二） 教师丰富教学内容，提升教学的质量
目前，传统语文作文教学模式已经不太满足当前的时代要求，因此，教师也应跟上时代的步伐，摒弃传统的“灌输式”教育，这在于增强学生的主动性，丰富教学内容，提升教学质量与小学生的阅读效率。比如：教师可以定期地组织一些故事会、新闻交流会，让学生将课外阅读所学通过自己的语言表达给其他同学，在此过程中，能够增强学生的表达能力并锻炼其总结能力，同时，也通过这种形式，硬性地去要求学生完成相应的阅读目标，进而促进小学语文教学目标的完成。
（三） 改变单一的教学方式，提高课堂效率
现阶段的小学语文阅读教学方式除了让学生大声朗诵课外之外别无他法，这样虽然可以让学生对课文有一个大概的了解，但是这样不仅没能达到语文阅读教学的要求，还会损坏学生的喉咙，影响学生的身体健康。小学老师可以通过改变课堂的教学方式，提高课堂效率。比如老师在教《为中华之崛起而读书》这篇课文时，可以先让学生自由朗讀，然后根据课文中的角色让学生进行角色表演，还可以让同学们起来回答自己读书的原因，这样不仅提高了学生的兴趣，还能让学生对课文中的人物形象、人物特征有大概的了解，明显提高了语文阅读教学的课堂效率。
三、 结束语
综合以上内容，我们可以发现在当前时代背景下，课外阅读在小学语文作文教学中占据着举足轻重的地位，值得长期坚持并实践。小学的语文教师应当针对学生的个性化需求，引导学生进行健康的课外阅读，促进学生建立完善的知识体系，扩展其阅读视野，提升其写作能力，并进一步培养学生的思考能力、创造力、想象力，推动教育体系更好的发展。
参考文献：
[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（1）：172-173.
[2]李岩.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017（10）：60-61.
作者简介：
彭定燕，四川省资阳市，四川省乐至县城东小学。