【摘 要】
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，综合与实践领域的设置进行了较大调整，对于该领域包含的课程内容，与《义务教育数学课程标准（2011年版）》相比，增加了融入数学知识学习和跨学科实践的主题活动。其中将一些数学知识学习设置到该领域，打破了教师们对小学数学综合与实践领域不学习新知识的固有印象。那么，《标准（2022年版）》中哪些数学知识学习被设置到了综合与实践领域？将一些数学知识学习融入主
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，综合与实践领域的设置进行了较大调整，对于该领域包含的课程内容，与《义务教育数学课程标准（2011年版）》相比，增加了融入数学知识学习和跨学科实践的主题活动。其中将一些数学知识学习设置到该领域，打破了教师们对小学数学综合与实践领域不学习新知识的固有印象。那么，《标准（2022年版）》中哪些数学知识学习被设置到了综合与实践领域？将一些数学知识学习融入主题活动意味着什么？设计实施融入数学知识学习的主题活动应注意些什么？下面将对这几个问题进行解析。
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