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[摘
高中数学教学的实践思考与理解
【摘 要】
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[摘 要] 着眼于知识生成、学生认知、解题方法技能、教材以及编者意图进行的教学，能使学生逐渐获得领悟解题的数学机智和灵活、深刻的思维能力.因此，教师应有的放矢地对教材所呈现的思维链进行加密、拓展并厘清次序、设置阶梯、搭建平台，使学生能够在更为丰满的教学设计中获得更多的体验. [关键词] 知识生成;认知;方法技能;教材 [?] 问题的提出 本文是笔者针对某节有遗憾的公开课所做出的思考，此节公
【出 处】
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数学教学通讯·高中版
【发表日期】
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2019年8期
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