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随着经济全球化的发展,我国与其他国家的交流也越来越频繁,在这种背景下,英语能力成为了衡量现代人才综合素质的重要指标。随着英语教学理论的不断发展,＂自主学习＂受到了英语教育工作者以及教育理论研究者的广泛关注。本文以提高高职高专大学生英语自主学习能力为出发点,提出了包括激发学生学习动机、促进教师角色转变、加强学生自我监控、营造英语自主学习氛围在内的四个策略,同时对策略的实施进行了研究与阐述。