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摘要：随着时代的发展和学生思想道德教育的发展，学校必须充分重视学生的道德教育，教育工作者必须提供正确的建议，积极指导学生。从英语教学的各个方面开始，学生可以更清楚地了解自己的缺点，并遵守基本的社会和道德约束。
关键词：初中英语;德育教学;教学方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-196
在初中英语中，教师应该自然地渗透道德教育，全面承担起教书育人的神圣责任，使学生不仅学习基础英语，发展英语的综合知识，而且还使学生有足够的时间进行反思并就生活态度和价值观进行沟通，以便学生可以在初中英语课程平台上为他们当前的发展和未来的生活方向制定清晰的计划，从而使学生成为生活的命运。
一、挖掘德育教材，丰富德育的渗透内容
初中英語教科书是课堂和学生学习中教师教学不可或缺的部分。除了具有许多英语基础知识外，他们还具有许多道德教育资源。但是，大多数教师只专注于知识教育。较少帮助学生发现教科书中的各种德育材料，不利于德育内容的渗透。因此，初中教师需要详细解释英语所使用的教科书，以帮助学生更深入地学习教科书中的德育内容，而所有这些德育观念都必须由英语教师来诠释，这样才能充分灌输学生德育思想。同时，它也是教师在初中英语课上渗透德育观念的有效手段和工具。
例如，在讲解“How are you？”“How do you do？”“Thank you very much.”“Can you help me？”“You’re welcome.”和“Sorry”等英语礼貌用语的时候，初中英语老师可以首先灌输学生礼貌，礼貌和礼节的光荣传统，然后比较礼貌的外国品质，使学生礼貌和文明地行事，从而制止不文明的行为。另一个例子：通过解释母亲节和妇女节的一些教学知识，初中英语老师需要指导学生积极做一些自己的事情来表达自己的爱，例如帮助母亲们倒杯茶或打扫房间卫生。这样，学生就可以习惯于尊重他们的前辈。教师可以促使学生养成养成良好的生活习惯，以保护环境，保护公共财产并坚持社会道德，从而逐步渗透学生的道德教育思想。
二、为了渗透德育，教师应唤醒学生以及教材和现实生活
陶行知先生曾经说过：“生命就是教育”。教师应努力追求卓越，公平对待学生并在课堂上学习。他们不仅应该对课堂上的教材和知识点的检索感到满意，而且还应该真正进入学生的心中，掌握他们的学习习惯，思想动态和喜好。学习状况发掘了课本中德育的潜在内容，将教学内容与学生的现实生活巧妙地结合起来，将德育渗透到教学链中。
例如，在教学How often do you exercise？时，我利用学生的日常习惯来制定本章的教学任务，主要是关于他们的基本学习结构和休闲活动的布局。这个话题与他们的生活息息相关，因此每个学生都有话要说，并积极地参与讨论。老师可以利用这种情况来发展学生的能力和素质，以与他人进行沟通，进行良好的交流，关心他人并融入社会。
三、利用丰富的英语实践活动为德育创造机会
在教学过程中，教师应通过开展各种英语实践活动，充分利用德育机会，为学生创造德育机会。英语学习的最终目标是适应，并且通过开展英语实践活动，可以为学生创建英语交流和实践的环境和场景。通过模拟语言和情景交流活动，可以渗透学生的道德教育。
例如，在 You’re supposed to shake hands一课的教学中，老师使用多媒体教学设备进行了情景对话练习。老师首先要求学生检查每个国家的习俗和礼节。在对话过程中，老师然后要求学生充当两个外国人的首次聚会，并随机选择国籍。在对话中互相了解，并尊重彼此的习俗和习惯。通过进行这种情景对话练习，学生一方面可以在实践中巩固他们的英语知识，另一方面，这些对话的内容也可以通过允许学生学会尊重他人来影响学生的道德教育。
四、通过网络资源实施德育
在英语教学中，有必要充分利用丰富多样的教学资源，开展德育工作。通过在课堂上英语教学，教师可以充分利用目前进行道德教育的现代教育技术，例如电影和音乐，短片和丰富的在线资源。
例如， 学生们在学习《Do not eat in class》 这篇文章的过程中，老师可以允许学生首先搜索Internet，以便他们可以了解世界各地人们在各种场合下的行为规范，并将结果展示给全班同学。教师结合了本单元的知识内容，以便学生进一步解释，在课堂上进食不仅会干扰他人的学习，还会影响正常的课堂常规，并会扩展到学生身上，说明哪些不良行为和习惯不可以存在一个公共场所，它可以教育学生理解“没有规矩不成方圆”的原则，无论是良好的阶级还是社会秩序，每个人都必须监督并努力维护。您还可以播放一些不良行为视频，以激发学生的思想，并让他们进一步讨论和表达自己的感受。在这堂课上学习之后，学生们将了解“规则”在我们日常生活中的重要性，并使学生了解其他国家人民的日常生活。通过这种学习，实现了学习英语文化和道德教育的双重目标，并且学生可能会体验到不同的学习英语的方式。
简而言之，随着课程改革的不断深入，德育已成为教育中不可或缺的一部分，中学英语教学也不例外。高等教育理念在初中英语教学中的渗透可以帮助学生养成良好的个性和士气，同时帮助学生确定正确的人生观，世界观和价值观。
参考文献
[1]张元君.新形势下德育在初中英语教学中的融入[J].西部素质教育，2020，6（01）：46-47.
[2]田小卫.浅谈初中英语教学中渗透德育的途径[J].教育革新，2019（11）：34.
四川省凉山州喜德县向荣中学
关键词：初中英语;德育教学;教学方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-196
在初中英语中，教师应该自然地渗透道德教育，全面承担起教书育人的神圣责任，使学生不仅学习基础英语，发展英语的综合知识，而且还使学生有足够的时间进行反思并就生活态度和价值观进行沟通，以便学生可以在初中英语课程平台上为他们当前的发展和未来的生活方向制定清晰的计划，从而使学生成为生活的命运。
一、挖掘德育教材，丰富德育的渗透内容
初中英語教科书是课堂和学生学习中教师教学不可或缺的部分。除了具有许多英语基础知识外，他们还具有许多道德教育资源。但是，大多数教师只专注于知识教育。较少帮助学生发现教科书中的各种德育材料，不利于德育内容的渗透。因此，初中教师需要详细解释英语所使用的教科书，以帮助学生更深入地学习教科书中的德育内容，而所有这些德育观念都必须由英语教师来诠释，这样才能充分灌输学生德育思想。同时，它也是教师在初中英语课上渗透德育观念的有效手段和工具。
例如，在讲解“How are you？”“How do you do？”“Thank you very much.”“Can you help me？”“You’re welcome.”和“Sorry”等英语礼貌用语的时候，初中英语老师可以首先灌输学生礼貌，礼貌和礼节的光荣传统，然后比较礼貌的外国品质，使学生礼貌和文明地行事，从而制止不文明的行为。另一个例子：通过解释母亲节和妇女节的一些教学知识，初中英语老师需要指导学生积极做一些自己的事情来表达自己的爱，例如帮助母亲们倒杯茶或打扫房间卫生。这样，学生就可以习惯于尊重他们的前辈。教师可以促使学生养成养成良好的生活习惯，以保护环境，保护公共财产并坚持社会道德，从而逐步渗透学生的道德教育思想。
二、为了渗透德育，教师应唤醒学生以及教材和现实生活
陶行知先生曾经说过：“生命就是教育”。教师应努力追求卓越，公平对待学生并在课堂上学习。他们不仅应该对课堂上的教材和知识点的检索感到满意，而且还应该真正进入学生的心中，掌握他们的学习习惯，思想动态和喜好。学习状况发掘了课本中德育的潜在内容，将教学内容与学生的现实生活巧妙地结合起来，将德育渗透到教学链中。
例如，在教学How often do you exercise？时，我利用学生的日常习惯来制定本章的教学任务，主要是关于他们的基本学习结构和休闲活动的布局。这个话题与他们的生活息息相关，因此每个学生都有话要说，并积极地参与讨论。老师可以利用这种情况来发展学生的能力和素质，以与他人进行沟通，进行良好的交流，关心他人并融入社会。
三、利用丰富的英语实践活动为德育创造机会
在教学过程中，教师应通过开展各种英语实践活动，充分利用德育机会，为学生创造德育机会。英语学习的最终目标是适应，并且通过开展英语实践活动，可以为学生创建英语交流和实践的环境和场景。通过模拟语言和情景交流活动，可以渗透学生的道德教育。
例如，在 You’re supposed to shake hands一课的教学中，老师使用多媒体教学设备进行了情景对话练习。老师首先要求学生检查每个国家的习俗和礼节。在对话过程中，老师然后要求学生充当两个外国人的首次聚会，并随机选择国籍。在对话中互相了解，并尊重彼此的习俗和习惯。通过进行这种情景对话练习，学生一方面可以在实践中巩固他们的英语知识，另一方面，这些对话的内容也可以通过允许学生学会尊重他人来影响学生的道德教育。
四、通过网络资源实施德育
在英语教学中，有必要充分利用丰富多样的教学资源，开展德育工作。通过在课堂上英语教学，教师可以充分利用目前进行道德教育的现代教育技术，例如电影和音乐，短片和丰富的在线资源。
例如， 学生们在学习《Do not eat in class》 这篇文章的过程中，老师可以允许学生首先搜索Internet，以便他们可以了解世界各地人们在各种场合下的行为规范，并将结果展示给全班同学。教师结合了本单元的知识内容，以便学生进一步解释，在课堂上进食不仅会干扰他人的学习，还会影响正常的课堂常规，并会扩展到学生身上，说明哪些不良行为和习惯不可以存在一个公共场所，它可以教育学生理解“没有规矩不成方圆”的原则，无论是良好的阶级还是社会秩序，每个人都必须监督并努力维护。您还可以播放一些不良行为视频，以激发学生的思想，并让他们进一步讨论和表达自己的感受。在这堂课上学习之后，学生们将了解“规则”在我们日常生活中的重要性，并使学生了解其他国家人民的日常生活。通过这种学习，实现了学习英语文化和道德教育的双重目标，并且学生可能会体验到不同的学习英语的方式。
简而言之，随着课程改革的不断深入，德育已成为教育中不可或缺的一部分，中学英语教学也不例外。高等教育理念在初中英语教学中的渗透可以帮助学生养成良好的个性和士气，同时帮助学生确定正确的人生观，世界观和价值观。
参考文献
[1]张元君.新形势下德育在初中英语教学中的融入[J].西部素质教育，2020，6（01）：46-47.
[2]田小卫.浅谈初中英语教学中渗透德育的途径[J].教育革新，2019（11）：34.
四川省凉山州喜德县向荣中学