【摘 要】
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学科交叉的课程具有概念多、内容类型多、综合性强等特点，给教与学的设计带来巨大挑战，采用一般的教学模式和策略无法保证教学的效率、效果和吸引力。全面分析学科交叉课程的特异性，厘定出其中影响教学设计有效性的关键因素。有针对性地采用一些“处方性”的策略，以降低不利因素的影响，提升教学设计效能。应对策略大致包括：将学习目标从背景中凸显出来；对内容进行精制的选择和排序；对学习过程进行精细化指导；设计全面达标的
【基金项目】
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2018年度北京市教委科研计划社科一般项目“探索并构建双创教育的社会反馈体系”的阶段性研究成果；
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学科交叉的课程具有概念多、内容类型多、综合性强等特点，给教与学的设计带来巨大挑战，采用一般的教学模式和策略无法保证教学的效率、效果和吸引力。全面分析学科交叉课程的特异性，厘定出其中影响教学设计有效性的关键因素。有针对性地采用一些“处方性”的策略，以降低不利因素的影响，提升教学设计效能。应对策略大致包括：将学习目标从背景中凸显出来；对内容进行精制的选择和排序；对学习过程进行精细化指导；设计全面达标的教学评价等。同时，还要兼顾学习过程中的外化表达，强调现实问题对于学生的赋能意义。以上策略，能够为学科交叉课程的教学设计保驾护航。
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