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1护理技术课程的特点护理教学属于职业教育.护理技术是护理专业的基础课程,其中护理操作教学占总课时的2/3,护生在学校期间的护理操作练习效果直接影响到其职业态度和职业能力的养成,影响到职业教育“以全面素质为基础、以能力为本位”[1]的培养目标能否实现。
加强护理实践活动对培养护生职业能力的养成探索
【摘 要】
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1护理技术课程的特点护理教学属于职业教育.护理技术是护理专业的基础课程,其中护理操作教学占总课时的2/3,护生在学校期间的护理操作练习效果直接影响到其职业态度和职业能力的养成,影响到职业教育“以全面素质为基础、以能力为本位”[1]的培养目标能否实现。
【机 构】
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200940上海市,上海交通大学医学院附属卫校宝山分校
【出 处】
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中国基层医药
【发表日期】
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2012年19期
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新生儿围生期若发生宫内窘迫、宫内窒息等,易导致患儿发生缺氧缺血性脑病,轻者经治疗后一般可以有良好的预后,重度患儿易造成不可逆的脑部损伤甚或死亡[1],脑部损伤得不到及时治疗可发生永久性神经功能缺陷,导致患儿在发育期出现智力低下、癫痫、脑瘫等严重疾病[2].本研究在常规治疗的基础上,再予以三磷酸胞苷二钠对39例新生儿缺氧缺血性脑病患儿进行治疗,取得了满意的效果,现报告如下。
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