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课堂教学质量标准是衡量课堂教学质量的主要依据。从效力范围看，课堂教学质量标准有三个层面。高职“校本化”课堂教学质量标准的制定要注重解决学校内部课堂教学实际的或潜在的问题，在内容上紧扣高职教师的中心任务，遵循简明、人本和异于规范的原则，开展质性评价和反馈，同时把握局限性和量化等问题。
高职“校本化”课堂教学质量标准探究
【摘 要】
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课堂教学质量标准是衡量课堂教学质量的主要依据。从效力范围看，课堂教学质量标准有三个层面。高职“校本化”课堂教学质量标准的制定要注重解决学校内部课堂教学实际的或潜在
【机 构】
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云南林业职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2012年32期
【基金项目】
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云南省教育厅2011年科学研究基金项目《高职林科类重点建设专业质量标准的研究》(编号:20110207),主持人:孙丽娟
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