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在信息时代下,"多媒体+互联网"的教学模式已经成为现代英语教育的基本特征,大多数教师或多或少都会借助于信息技术来组织高中英语教学活动,极大地丰富了高中英语教学方式。其中,微课教学方式的灵活性、内容的集中性特征使得微课成为培养高中生英语自主学习能力的重要方式,也是高中英语教师实施素质教育改革的一个重要突破口。本文将结合笔者的教学实践经验,从课前预习的应用、课中探究的应用、课后复习的应用、课后练习的应用四个角度来分析高中英语教师如何利用微课来组织教学活动。