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＜正＞肉鸡生长过程中，水是需求量最大且最重要的物质，能提供矿物元素和微量元素，促进肉鸡生长发育。饮水健康是肉鸡健康养殖的重要保障，本文从水源质量要求、水质质量控制以及饮水监测等方面提出饮水管理措施，从而提高饮水质量，降低鸡只的疾病发生和养殖成本，最终提高肉鸡生产性能和产品质量安全水平。
肉鸡养殖质量安全控制之饮水管理
【摘 要】
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＜正＞肉鸡生长过程中，水是需求量最大且最重要的物质，能提供矿物元素和微量元素，促进肉鸡生长发育。饮水健康是肉鸡健康养殖的重要保障，本文从水源质量要求、水质质量控制以及饮水监测等方面提出饮水管理措施，从而提高饮水质量，降低鸡只的疾病发生和养殖成本，最终提高肉鸡生产性能和产品质量安全水平。
【机 构】
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江苏省家禽科学研究所
【出 处】
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中国禽业导刊
【发表日期】
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2023年03期
【基金项目】
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江苏现代农业产业技术体系建设专项资金资助（JATS[2022]402）；
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目的 探讨失效模式与效应分析（failure mode and effect analysis,FMEA）联合PDCA循环在重症监护病房（intensive care unit,ICU）多重耐药菌院内感染防控中的临床效果，为ICU制定预防多重耐药菌院内感染控制措施提供有利依据。方法 2020年1月开始，成都市龙泉驿区第一人民医院重症医学科组建风险评估小组分析ICU多重耐药菌感染的可能风险点，通过F
目的 使用心脏磁共振（cardiac magnetic resonance, CMR）T1 mapping及组织追踪（tissue tracking, TT）技术鉴别心肌淀粉样变性（cardiac amyloidosis, CA）、肥厚型心肌病（hypertrophic cardiomyopathy, HCM）及高血压性心脏病（hypertensive heart disease, HHD）等左室
通过穿心莲内酯和脱水穿心莲内酯的含量测定为实验依据，采用高效液相色谱法进行含量测定，进而可以用来分析穿心莲片的质量[1];并采用Diamonsil C18（250 mm×4.6 mm,5μm）色谱柱，流动相为甲醇—水（60:40），流速1.0 m L/min，检测波长:穿心莲内酯为225 nm、脱水穿心莲内酯为254 nm[2-3]。（1）穿心莲片是用甲醇浸泡一小时之后超声半小时，过中性氧化铝柱并
地震计是组建数字地震观测网络和实施地震科学考察的重要仪器,除地震领域外,它在其他行业如重大建筑安全评估等方面的应用也十分广泛。地震计的运行维护是保证地震观测数据可靠性的关键,且地震波频谱通常需要通过地震计传递函数校正频率失真,需要对地震计实时标定校准,相关技术人员需通过培训学习地震计工作原理以及地震计标定技术。现代反馈地震计普遍采用力平衡反馈技术,是机电一体化的高灵敏度振动测量仪器,涉及到机械、电
＜正＞2020年注定是不平凡的一年。年初的新冠肺炎疫情,是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。对民航系统来说,这既是一次危机,也是一次大考。如何经受这次考验、化解这次危机、利用这次机遇?一个重要任务是认真总结经验,吸取教训,坚持和完善基于公共卫生风险防控的民航治理体系,提高行业现代化治理能力。
期刊
＜正＞临床资料病例1：患者男性，46岁。因“胸痛、胸闷6 h”来我院就诊，患者于6h前突发心前区压榨性疼痛，伴胸闷，伴大汗淋漓，持续不缓解，无肩背部放射痛，发病后曾到外院就诊，行心电图检查：窦性心律，AVR导联ST段抬高，多导联ST段上斜型压低，拟诊“急性心肌梗死”，立即转至我院胸痛中心就诊。既往无高血压、糖尿病病史；有30年吸烟史,平均40支/d;
目的:通过对冠心宁片治疗慢性稳定性心绞痛（血瘀证）进行回顾性分析及前瞻性观察,了解冠心宁片治疗本病的临床疗效及安全性。根据中医血瘀证、血脉理论,并对比治疗前后的血脂、血流变学、心功能、ET-1、NO、PAI-1、t PA等指标,更有利于血瘀证辨证的客观化、规范化,进一步指导临床治疗。方法:选取我院2018年9月至2020年12月入院治疗的慢性稳定性心绞痛（血瘀证）的患者共240例进行回顾性分析,对
为定量研究地表与井下背景噪声的异同，在同一台站地表架设地震计，与井下地震计进行同步观测。首先选取样本数据计算背景噪声功率谱密度，分析不同类型地震计安装在不同深度时功率谱密度及平均噪声RMS值的变化特征。通过对比分析3种地震计记录的近震和远震波形发现，地表宽频带、短周期和井下短周期地震计记录的近震波形都比较清晰，震相易于识别，且地表宽频带与井下短周期地震计记录的远震波形更清晰；而地表短周期地震记录的
在高等教育进入全面提质创新的时代，高等教育改革必须落实到每一门课程上。本研究立足教育发展新阶段，贯彻“大健康”理念，致力于解决《医患沟通学》的教学痛点，通过课程目标导向明确、以“学”为中心导向明确、混合式教学导向明确“三导向”来明确教师的教和学生的学，打造思专结合、学思结合、知行结合、线上线下结合、多元考核评价结合的“五结合”高阶课堂，促进学生深度学习，培养学生高阶思维和高阶能力。