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通过"用正多边形拼地板"的教学设计与反思说明:在数学课堂上,教师应以数学学习活动组织者、引导者和合作者的角色,创设数学情境,引导学生提出问题。应围绕教学目标恰当地筛选学生提出的问题,析出有价值的问题,把数学学习引向纵深。
“用正多边形拼地板”的教学设计与反思——谈数学教学中如何创设情境引导学生提出问题
【摘 要】
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通过"用正多边形拼地板"的教学设计与反思说明:在数学课堂上,教师应以数学学习活动组织者、引导者和合作者的角色,创设数学情境,引导学生提出问题。应围绕教学目标恰当地筛选
【机 构】
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漳州第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年05期
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