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【摘 要】“学好普通话，走遍全中国；学好一门外语，走遍全世界”这句话对于任何语文或者英语教师都不陌生。英语学习因其语言环境的影响，在高中生的学习中显得十分艰难。本文以实际情况出发，谈如何激发学生学习英语的兴趣。
【关键词】高中英语 学习 积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.100
如何在高中英语教学中激发学习的积极性，体现素质教育的进行，以此来提高学生自主学习、分析解决问题的能力，开展英语课外活动必不可少。在高中英语教学中如何通过课外活动来激发学生学习英语的兴趣，是一个值得英语教师思考的问题。
一、英语课外活动的开展
很多英语老师已做了足够多的尝试，效果也因人而异，但是总的来说情况还是比较乐观。但高中英语课堂教学受语言基础和时间空间等多方面的限制，高中英语课外活动如何有效地开展，关于这个问题，我抱着试一试的心态，在我们班的同学中开展一项名叫英语手抄报的比赛活动，手抄报的内容主要是英语文章、英语电影的封面、英文歌曲歌词等等。
在此项课外活动中，我惊奇地发现学生对待英语课外活动的动手能力和态度超出我的想象。其中我们班英语课代表说他们在家里完成英语手抄报的任务开始让家人很不能理解，直到最后，家里面的人明白了其中的道理，全家总动员帮助英语课代表完成了漫威所有英雄的经典台词和人物形象的绘画。这不仅，也让家长懂得了英语学习不易，也让学生懂得了英语学习方式的多样性，让他更加珍惜学习的机会、学到更多的知识。一项英语课外活动，培养和锻炼了学生的能力和毅力，让学生融入了家庭，促进了家人之间的沟通与合作，增进彼此感情。有些学生家长说，这次新颖的英语课外活动，让家长们也涨了不少见识，学习了很多的英语知识。
二、营造良好的英语学习氛围是基础
这首先要求教师要建立一个良好的师生关系。良好的师生关系能增加高中学生学习英语的兴趣和欲望，而尊重是良好关系的基石。教育的主体是学生和老师，师生之间要形成良好的关系，这首先就要老师尊重学生的独立人格。高中英语教师在与学生进行谈话的时候，一定要注意自己的说话方式，特别是语言用词一定要认真考虑。高中的学生正是心理敏感和面子观念发展的时期，如果老师对学生恶语相向，容易对学生造成心理压力。其次，尊重学生的受教育权利。对有学习困难的时候，应当注意适时地改正自己的教学方式和途径，甚至是改正自己的教学方式等，很多高中学生在学习英语时，会有很多困难，而且这种学习困难在短时间一年半载内难以改正，但是一个合格的高中英语老师应该要做的不是恶语相加，而是要善于开导。最近在网上频频爆出的老师羞辱、冷落学生的情况就是一种教育事业中的活生生的悲剧，不仅会对教育者造成严重的社会负面影响，也会对当事的学生、老师有严重的影响，影响以后上课的气氛和心态，严重损毁教师队伍的社会声誉。一个尊重学生受教育权利的高中英语老师，是不会因为学生的学习能力，而冷落甚至当众羞辱学生的。所以，这样情况的出现需要所有英语教师队伍深刻反省。
最后，高中英语教师应尽量改变传统的学生成绩评价模式。传统的学生评价模式，就是将英语教学的成功仅仅依靠文化课的成绩作为标准。英语是一门注重听、说、读、写的综合能力的课程，这一个观点不仅是每一个高中英语老师应该遵循的教学规律，也是高中英语老师应该明白的基本道理。高中英语教育的目的，是培养高中生学生在英语各方面的能力，为高中生学生上大学、进入社会打下基础，同时也为部分高中学生毕业后留学等做准备。例如我班有两个英语差等生，最近几周经常以头痛为由课堂中间请假。但经过我的了解，实际情况是他们逃课出去打篮球，我知道以后十分愤怒，但是一想到打篮球可以提高增强反应能力，对学习能力的增强也是有帮助的，如果结合到NBA，在课堂上开展教学，这也是可以和英语有联系的。如果好好把这层关系加以利用，这对学习英语可是有很大帮助的呀！所以我就转而支持他们打篮球，在课堂实际操作中讲了一些美国篮球的知识。结果同学们英语的兴趣一下子提高了不少。所以，教师应当尊重高中学生的个性发展，成绩的高低固然能说明一些问题，但成绩不再是衡量高中学生是否学习掌握知识的唯一标准。
三、丰富课堂教学形式，使用多媒体等辅助教学
在中国，学习英语缺少固有的语言环境。这就造成许多学生的英语学习仅仅局限于英语课堂。而在英语课堂的教学中，学生如果没了学习英语的兴趣，英语课堂对英语老师来说，就必然是枯燥的说教，对学生来说就会是乏味的观众扮演。因此，要激发高中学生学习英语兴趣的方法，在高中英语课堂的开展过程中，多利用丰富的多媒体资源，吸引学生注意力，提高高中学生学习兴趣。
如果要想初中学生对英语学科产生兴趣，那么在教学过程之中，就必须要设置吸引学生的眼球、激发学生的兴趣、激发学生的求知欲的东西，借助丰富多彩的多媒体技术就显得很有必要。就像在传统的高中英语教学过程中，单凭英语教师的一个人表演，很难吸引学生注意力，就算是一节课的时间吸引了注意，這种状态也很难在课堂上一直继续下去，高中学生也容易产生抵触情绪。
多媒体只要运用得微妙，展示出多媒体的优势，就能够使英语课堂超越了现有的时间、空间环境限制，也能突破硬件设施以及教师水平的各种局限。不同于教师的讲授的单一性，多媒体能将内容丰富的信息直观、全面的展现出来，也能传递单人教师不能传递的多人内容，而且高中英语知识本身就是比较注重感觉和听觉的。因此，利用多媒体就能帮助学生直观的看见或者听见标准的英语交际环境。例如在课堂中，讲到英语中著名的演讲的时候，老师可以以马丁路德金的演讲《我有一个梦想》为例子，直接向同学播放一段原版的视频实录，这样才能让学生感受演讲的魅力，燃起了学习的兴趣。
四、结束语
英语是一个合格的高中生学生最起码的应该掌握的技能和素质，在素质教育理念已经深入人心的今天，英语的重要性尤为突出，而且在当代社会，英语也越来越成为体现高中新课程改革后，素质教育观念开展情况的一面镜子。在高中学科教学中，英语尤其不能忽视。英语离不开学习，学习来源于兴趣，培养学生英语兴趣，作为老师不仅要深入了解学生的心理发展状况，也要结合教材，因地制宜。综合运用多媒体技术营造生动形象的英语环境，来达到学生英语興趣的提高。
【关键词】高中英语 学习 积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.100
如何在高中英语教学中激发学习的积极性，体现素质教育的进行，以此来提高学生自主学习、分析解决问题的能力，开展英语课外活动必不可少。在高中英语教学中如何通过课外活动来激发学生学习英语的兴趣，是一个值得英语教师思考的问题。
一、英语课外活动的开展
很多英语老师已做了足够多的尝试，效果也因人而异，但是总的来说情况还是比较乐观。但高中英语课堂教学受语言基础和时间空间等多方面的限制，高中英语课外活动如何有效地开展，关于这个问题，我抱着试一试的心态，在我们班的同学中开展一项名叫英语手抄报的比赛活动，手抄报的内容主要是英语文章、英语电影的封面、英文歌曲歌词等等。
在此项课外活动中，我惊奇地发现学生对待英语课外活动的动手能力和态度超出我的想象。其中我们班英语课代表说他们在家里完成英语手抄报的任务开始让家人很不能理解，直到最后，家里面的人明白了其中的道理，全家总动员帮助英语课代表完成了漫威所有英雄的经典台词和人物形象的绘画。这不仅，也让家长懂得了英语学习不易，也让学生懂得了英语学习方式的多样性，让他更加珍惜学习的机会、学到更多的知识。一项英语课外活动，培养和锻炼了学生的能力和毅力，让学生融入了家庭，促进了家人之间的沟通与合作，增进彼此感情。有些学生家长说，这次新颖的英语课外活动，让家长们也涨了不少见识，学习了很多的英语知识。
二、营造良好的英语学习氛围是基础
这首先要求教师要建立一个良好的师生关系。良好的师生关系能增加高中学生学习英语的兴趣和欲望，而尊重是良好关系的基石。教育的主体是学生和老师，师生之间要形成良好的关系，这首先就要老师尊重学生的独立人格。高中英语教师在与学生进行谈话的时候，一定要注意自己的说话方式，特别是语言用词一定要认真考虑。高中的学生正是心理敏感和面子观念发展的时期，如果老师对学生恶语相向，容易对学生造成心理压力。其次，尊重学生的受教育权利。对有学习困难的时候，应当注意适时地改正自己的教学方式和途径，甚至是改正自己的教学方式等，很多高中学生在学习英语时，会有很多困难，而且这种学习困难在短时间一年半载内难以改正，但是一个合格的高中英语老师应该要做的不是恶语相加，而是要善于开导。最近在网上频频爆出的老师羞辱、冷落学生的情况就是一种教育事业中的活生生的悲剧，不仅会对教育者造成严重的社会负面影响，也会对当事的学生、老师有严重的影响，影响以后上课的气氛和心态，严重损毁教师队伍的社会声誉。一个尊重学生受教育权利的高中英语老师，是不会因为学生的学习能力，而冷落甚至当众羞辱学生的。所以，这样情况的出现需要所有英语教师队伍深刻反省。
最后，高中英语教师应尽量改变传统的学生成绩评价模式。传统的学生评价模式，就是将英语教学的成功仅仅依靠文化课的成绩作为标准。英语是一门注重听、说、读、写的综合能力的课程，这一个观点不仅是每一个高中英语老师应该遵循的教学规律，也是高中英语老师应该明白的基本道理。高中英语教育的目的，是培养高中生学生在英语各方面的能力，为高中生学生上大学、进入社会打下基础，同时也为部分高中学生毕业后留学等做准备。例如我班有两个英语差等生，最近几周经常以头痛为由课堂中间请假。但经过我的了解，实际情况是他们逃课出去打篮球，我知道以后十分愤怒，但是一想到打篮球可以提高增强反应能力，对学习能力的增强也是有帮助的，如果结合到NBA，在课堂上开展教学，这也是可以和英语有联系的。如果好好把这层关系加以利用，这对学习英语可是有很大帮助的呀！所以我就转而支持他们打篮球，在课堂实际操作中讲了一些美国篮球的知识。结果同学们英语的兴趣一下子提高了不少。所以，教师应当尊重高中学生的个性发展，成绩的高低固然能说明一些问题，但成绩不再是衡量高中学生是否学习掌握知识的唯一标准。
三、丰富课堂教学形式，使用多媒体等辅助教学
在中国，学习英语缺少固有的语言环境。这就造成许多学生的英语学习仅仅局限于英语课堂。而在英语课堂的教学中，学生如果没了学习英语的兴趣，英语课堂对英语老师来说，就必然是枯燥的说教，对学生来说就会是乏味的观众扮演。因此，要激发高中学生学习英语兴趣的方法，在高中英语课堂的开展过程中，多利用丰富的多媒体资源，吸引学生注意力，提高高中学生学习兴趣。
如果要想初中学生对英语学科产生兴趣，那么在教学过程之中，就必须要设置吸引学生的眼球、激发学生的兴趣、激发学生的求知欲的东西，借助丰富多彩的多媒体技术就显得很有必要。就像在传统的高中英语教学过程中，单凭英语教师的一个人表演，很难吸引学生注意力，就算是一节课的时间吸引了注意，這种状态也很难在课堂上一直继续下去，高中学生也容易产生抵触情绪。
多媒体只要运用得微妙，展示出多媒体的优势，就能够使英语课堂超越了现有的时间、空间环境限制，也能突破硬件设施以及教师水平的各种局限。不同于教师的讲授的单一性，多媒体能将内容丰富的信息直观、全面的展现出来，也能传递单人教师不能传递的多人内容，而且高中英语知识本身就是比较注重感觉和听觉的。因此，利用多媒体就能帮助学生直观的看见或者听见标准的英语交际环境。例如在课堂中，讲到英语中著名的演讲的时候，老师可以以马丁路德金的演讲《我有一个梦想》为例子，直接向同学播放一段原版的视频实录，这样才能让学生感受演讲的魅力，燃起了学习的兴趣。
四、结束语
英语是一个合格的高中生学生最起码的应该掌握的技能和素质，在素质教育理念已经深入人心的今天，英语的重要性尤为突出，而且在当代社会，英语也越来越成为体现高中新课程改革后，素质教育观念开展情况的一面镜子。在高中学科教学中，英语尤其不能忽视。英语离不开学习，学习来源于兴趣，培养学生英语兴趣，作为老师不仅要深入了解学生的心理发展状况，也要结合教材，因地制宜。综合运用多媒体技术营造生动形象的英语环境，来达到学生英语興趣的提高。