论文部分内容阅读
在高等教育国际化的背景下,作为大学英语教学改革的新趋势,特殊用途英语中的学术英语日益受到关注,其教材编写更是不容忽视。隐喻作为一种思维方式,能让学习者通过具体的、熟悉的事物来理解抽象的或不熟悉的事物,为教材编写提供了很好的理论基础。该文分析了隐喻在《特殊用途英语》中的运用情况,旨在为学术英语教材的编写以及教学提供启示。