【摘 要】
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采用量表法对330名不同性别、年级、学科的高职学生进行了职业决策自我效能、社会支持和心理健康的研究。结果显示，职业决策自我效能、社会支持状况对高职学生心理健康水平存
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采用量表法对330名不同性别、年级、学科的高职学生进行了职业决策自我效能、社会支持和心理健康的研究。结果显示，职业决策自我效能、社会支持状况对高职学生心理健康水平存在重要影响，两者联合对心理健康的预测作用更加显著。建议高职院校从改善环境和提高学生决策能力入手，帮助学生构建良好的社会支持系统，注重提高学生的职业决策自我效能，促进高职学生健全人格的养成与心理健康水平的全面提升。
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