【摘 要】
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评价理论是否可以用来指导阅读教学?汤普森(2000)指出评价是任何语篇意义的一个核心部分,任何对语篇的人际意义的分析都必须涉及其中的评价。很多评价是由词语表示的,用语法
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评价理论是否可以用来指导阅读教学?汤普森(2000)指出评价是任何语篇意义的一个核心部分,任何对语篇的人际意义的分析都必须涉及其中的评价。很多评价是由词语表示的,用语法结构本身表达评价相当少。评价理论是从词汇的角度研究语篇中的评价资源,即研究在语篇中表达情感,表明价值,协商社会关系及联盟读者的词汇。因此,在评价理论的启发下,笔者试探性地提出了一种教学方法,其侧重点在指导学生分析语料中的评价资源。通过对语篇中的评价资源的分析,学生能够更好的理解作者的态度及协商技巧,从而对语篇中所蕴含的意识形态和价值观能够做
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