苏教版生物教材采用了大量的“图和图群”来表示知识内容，和文字内容相比“图和图群”能更深刻、直接地揭示事物的本质；学生的读图过程就是积极思维的过程，是提取信息、分析信息、处理信息的过程；更有利于学生对知识的理解和掌握。但在使用过程中发现有部分插圖存在值得商榷的地方。现就高中生物必修3《稳态与环境》中人体体温调节示意图的有关问题和大家共同探讨。
　　苏教版必修3《稳态与环境》（2009年，第5版）14页图2-3人体体温调节示意图（如图1）
　　图解表明在体温调节过程中，下丘脑可通过下丘脑—垂体—肾上腺系统调节肾上腺合成、分泌肾上腺素，进而调节人体的产热过程。通过翻阅相关资料，发现这一图解存在值得商榷的地方。
　　根据吴相钰主编的《普通生物学》和左明雪主编的《人体解剖生理学》等相关资料表明：
　　人体在体温调节机制下，通过调节产热和散热途径，使体温维持在相对稳定的水平。体温调节的中枢位于下丘脑；产热的主要器官是肝脏和骨骼肌。在寒冷刺激下，机体一方面通过骨骼肌的战栗（神经调节）大量增加产热；另一方面在激素（主要是甲状腺激素和肾上腺素）刺激下，肝脏等器官的代谢活动增强，产热也大量增加。
　　下丘脑可通过内脏神经系统（交感神经和副交感神经）调节循环、呼吸、内分泌腺（如肾上腺、胰岛等）等相关器官的生理活动；另一方面下丘脑还能分泌促激素释放激素（包括促肾上腺皮质激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素）通过垂体调控对应内分泌腺的活动。垂体通过分泌促激素（包括促肾上腺皮质激素、促甲状腺激素、促性腺激素即卵泡刺激素和黄体生成素）调控对应内分泌腺的功能。
　　甲状腺能分泌甲状腺激素（包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸）。甲状腺激素的作用遍及全身所有器官，主要作用是促进物质代谢与能量的转换，促进生长发育的过程。甲状腺的分泌活动主要受下丘脑—垂体—甲状腺系统的调节控制。
　　肾上腺分为肾上腺皮质和肾上腺髓质两大部分。肾上腺皮质主要分泌糖皮质激素和盐皮质激素，调节人体糖代谢和水、盐代谢的平衡；肾上腺皮质的分泌主要受下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质系统的调节控制。肾上腺髓质主要分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，肾上腺素可使血压上升；呼吸加快、加深；加速肝糖原和脂肪的分解，提高血糖和游离脂肪酸水平，葡萄糖和脂肪酸的氧化分解加强。在肾上腺素的作用下，成人的代谢率可提高30％。寒冷、缺氧、情绪激动及低血糖刺激都可促使肾上腺素的分泌大大增加，所有这些刺激都要经过下丘脑神经中枢和交感神经支配起作用。
　　从上述内容不难看出下丘脑是通过下丘脑—垂体—甲状腺系统调节甲状腺的分泌活动；通过下丘脑—腺垂体—肾上腺皮质系统调控肾上腺皮质的分泌活动；通过交感神经—肾上腺系统调节肾上腺髓质的分泌活动。
　　因此书中有关体温调节的示意图最好修改为：下丘脑体温调节中枢通过交感神经直接控制肾上腺对肾上腺素的分泌活动（如图2）进而提高人体的代谢水平；
　　或者是下丘脑通过垂体控制甲状腺对甲状腺激素的分泌活动（如图3）进而提高人体的代谢水平。
　　【参考文献】
　　[1]吴相钰.普通生物学.第2版.北京：高等教育出版社.2005
　　[2]左明雪.人体解剖生理学.第1版.北京：高等教育出版社.2003
　　（作者单位：江苏省滨海中学）