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幼儿教师实践性知识日益成为幼教事业发展的核心问题。通过调查研究发现:幼儿教师各类实践性知识掌握不均衡;幼儿教师的实践性知识存在一定的发展阶段;反思是幼儿教师实践性知识获得的有效途径。基于此,提出相关的建议:有针对性地加强幼儿教师实践性知识的培养;引导幼儿教师形成有效的反思实践模式。
幼儿教师实践性知识发展状况研究
【摘 要】
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幼儿教师实践性知识日益成为幼教事业发展的核心问题。通过调查研究发现:幼儿教师各类实践性知识掌握不均衡;幼儿教师的实践性知识存在一定的发展阶段;反思是幼儿教师实践性
【机 构】
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金华职业技术学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2015年04期
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