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摘 要：高校是我国社会发展所需人才的重要培养基地，高校学生是国家建设的栋梁。随着我国经济和社会的共同发展和进步，对人才的需求也有了更高标准。随着我国教育制度和理念的不断改革，以人为本的教育理念已经成为现代各级教育活动中的核心理念。基于此，本文主要分析以人为本理念的高校学生思想政治工作原则和重要性，探析高校学生思想政治工作的策略。
关键词：以人为本;高校学生;思想政治工作;策略探析
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-00-02
基于以人为理念的高校学生思政教育工作，要充分认识到教育过程中对学生存在的实际问题和困难的解决与帮助，充分认识到学生间的差异，再实施针对性教育，使抽象的理论知识更具实践应用能力。并充分发挥思政教育的育人功能，提升学生的思想认知高度。找准开展高校学生思想政治工作的各项原则，全面认清思政教育工作的重要性，这是进行具体工作策略探析的基础。
一、基于以人为本理念的高校学生思想政治工作原则
（一）坚持以学生为根本，实施平等性教育工作
高校学生思想政治工作的开展是以提升学生的综合素养为目标，制订各项教育工作计划和制度过程中要充分考虑学生现状。比如，现代学生的兴趣、爱好、思想和行为特点，学习、生活以及工作等具体需求，使思政教育工作有更有侧重点和出发点。开展高校学生的思想政治工作还要注重平等性教育的体现，使全体高校学生均可享受平等的教育资源[1]。在实施教育过程中高校和教师要注重情感教育功能的发挥，通过创建和谐师生关系来促进思政教育工作的成效。
（二）切实贴近学生需求，开展针对性教育工作
首先，要全面了解学生实际情况，不仅包括其学习情况还要包括其家庭情况、个人心理状况、以往的教育情况、未来规划等。学生信息的齐全和完整是开展教育工作的基础也是实施针对性教育工作的依据。其次，充分重视高校学生思想活跃、成熟度欠缺、好奇心强等特点，因此在开展教育工作过程中需要运用适合学生的教育方法，以拉近师生关系，促进教育效率和质量的提升。最后，思想政治工作内容要符合学生实际需求，特别是对学生目前存在的思想认知困难、现实难题以及就业规划迷茫等问题，给予切实可行的指导和引领，提升教育针对性。
（三）实施分层教育模式，提升教育工作实效性
高校学生在生源地、过往教育经历、兴趣爱好、专业等方面存在较多的差异，因此在实施思想政治工作过程中要充分重视学生间的差异，依据学生实际情况按不同标准进行分类，进而开展分层式教育。
二、基于以人为本理念的高校学生思想政治工作重要性
（一）促进我国现代社会人才需求目标的实现
以人为本的教育工作理念可以使高校在进行学生思政工作过程中更加注重其自身情况，围绕学生需求和困惑给予帮助和指导，促进师生关系和谐发展，提升思政教育质量和效率。使高校学生充分感受到自身被尊重被重视，进而促进其对教师产生更多信任感，使教师在开展学生思想政治工作过程中可以通过融洽的氛围，帮助学生解决思想困惑，情感问题，指导其树立正确的三观，提升思想道德品质以端正政治思想态度。通过开展思想政治工作培养高校学生具有积极乐观的思想、不断进取精神、奉献精神、强烈的道德观念、端正的政治思想态度等是我国现代社会发展过程中人才需求的方向和目标[2]。
（二）促进我国高校学生管理工作水平的提高
传统教育理念下，很多高校开展学生思想政治工作过程中通常运用强制性、灌输式教育方法，还会以监督和约束的方式来管制学生的思想方向，易让学生产生逆反心理。这样的教育理念和方法陈旧落后，无法使学生感受到被尊重，在教育工作开展过程中更无法体现出学生的主体地位。以人为本的教育理念应用于高校学生思想政治工作可以促使教师运用更加科学合理的教学方法，调动学生的学习兴趣和积极主动性。同时高校学生思想政治工作的开展对高校学生其他管理工作有着重要的促进作用，可提升学生的思想水平、道德水平，促进其团结意识的提升、规范其行为习惯等，进而提高学生管理工作效率。以人为本的教育理念使高校学生思想政治工作在开展过程中更加注重学生个性化特点的结合，可以给予学生更好的思想指导，引导其解决困难，对学生今后的择业、发展方向等起到指导作用，能够提升学生的综合素质。
三、基于以人为本理念的高校学生思想政治工作策略探析
（一）更新高校开展学生思想政治工作的工作理念
随着社会进步，教育工作必须运用更加符合时代特点和现行国家教育方针政策的先进工作理念，才可发挥出更加高效的工作效率。以人为本的教育工作理念相比于传统形式下教育工作过程中的以教师进行知识传授为主的教育理念，有着更加突出的优势。比如，可以更加凸显以學生为主体的教学过程，对于学生自身情况有更多重视，体现出对学生的尊重和平等教育，也可以通过教育工作的开展为学生提供更加符合其需求的帮助和指导等。传统形式下高校开展学生思想政治工作中缺乏严格的管理和科学的工作理念，对学生不够重视，无法取得应有效果。以人为本教育工作理念的应用，使教师在开展思想政治教育工作过程中对学生有更高的重视程度，关注学生的思想健康和实际需求，使学生感受到被重视和被关爱的同时，也获得了实际帮助，进而提升学生对思想政治课程的兴趣和重视。高校教育工作理念的转变还会促进高校开展学生思想政治教育工作各项制度的健全和完善，对于营造良好的思政教育工作氛围有极大促进作用。比如，加强创新考核制度，改变以往将思想政治教育课程作为选修课进行教育和考核的方式。将学生的日常表现、思想认识程度、参与活动的积极性和成绩等纳入考核。同时将考核结果和学生的入党、评优等相融合，以提升其学习兴趣和积极主动性，对促进学生学习效果起到推动作用。高校还可以通过加强教师开展思政教育工作的管理来提升教育质量，将教师开展学生思政教育工作的全过程纳入教师工作管理中，还可将学生对教师的评价、教师自评、教师互评等作为其工作考核评价组成部分，建立更加全面和科学的考评制度[3]。各项管理制度的完善是保障高校学生思想政治工作高效开展的基础，同时也为高校开展学生思政教育工作指出更加明确的方向，使工作行为得到规范，进而促进教育工作质量的提升。 （二）高校开展思政教育中加强教学内容的完善
第一，政治思想教育方面，需要坚持以马克思主义理论知识和中国共产党政策方针为指导开展各项政治思想内容的教育工作，教学目标是帮助和引导高校学生更好地了解党和国家基本政治观念、理论，提升学生的政治素养。还可以结合国际时事政治形式及热门事件等进行教学内容的补充，促进学生对抽象理论知识达到更好地理解效果，增强实践应用能力。
第二，思想道德品质教育方面，要通过不断弘扬中华民族优秀传统美德，结合社会发展实际，培养学生的文化素养、道德素养、奉献精神、拼搏精神等，以提升其综合素养水平。由此，可以结合当前抗击新冠肺炎疫情事例作为教学讨论内容，从中引导学生进行自我道德素养的提升。
第三，心理健康教育方面，开展学生思政教育工作要注重学生心理健康问题的解决和健康心态的培养。使学生具有乐观积极的心态以及斗志昂扬的精神面貌是高校实施思政教育的目标之一。
（三）运用创新思想实施创新教学方法提升教学效果
创新教育方法是提高高校学生思政教育工作水平的重要途径，在开展具体的教育活动过程中不可沿用陈旧的灌输式教学方式，需要充分结合现代学生的学习习惯和行为习惯，利用学生感兴趣的教学方式和手段开展多种形式的教学。
第一，加强现代信息科技技术的应用。手机、电脑是现代学生进行阅读和学习的重要工具，因此可以充分发挥其教育功能，将教学内容通过校内网、网络平台、微信等方式进行传递。信息技术的应用不仅可以提升学生的学习兴趣，还可利用其网络平台实现更多更广的交流，使学生与教师、学生与学生之间有了更多交流机会，拓宽知识眼界。同时，教师也可通过互动平台、微信朋友圈等途径加深对学生的了解，进行更有针对性的教育工作。
第二，增加课堂活跃气氛，提升学生兴趣。兴趣是最好的老师，运用情景式教学或者小组讨论式教学方法，可以充分提高学生的学习积极性，并且增加学生对于抽象理论知识的深入了解。
四、结语
高校学生是我国强大的人才后备力量，对国家建设、党的发展、我国国际地位的提升等都有着重要作用。高校学生的思想政治素养水平对其个人综合能力和素养的提高有着重要的基础性和推动性作用。而以人為本理念的高校学生思想政治工作是提升高校学生思想政治素养的重要途径，对学生政治素养提升、道德品质培养等起着重要作用。
参考文献：
[1]白海洋.如何有效提升高校学生思想政治工作[J].作家天地，2020（22）：155+157.
[2]李冬萍.高校学生思想政治教育工作协同性分析[J].文教资料，2020（31）：68-69+60.
[3]邓雄峰.新媒体环境下高校学生思想政治教育工作创新研究[J].时代报告，2020（10）：126-127.
（责任编辑：张咏梅）
关键词：以人为本;高校学生;思想政治工作;策略探析
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-00-02
基于以人为理念的高校学生思政教育工作，要充分认识到教育过程中对学生存在的实际问题和困难的解决与帮助，充分认识到学生间的差异，再实施针对性教育，使抽象的理论知识更具实践应用能力。并充分发挥思政教育的育人功能，提升学生的思想认知高度。找准开展高校学生思想政治工作的各项原则，全面认清思政教育工作的重要性，这是进行具体工作策略探析的基础。
一、基于以人为本理念的高校学生思想政治工作原则
（一）坚持以学生为根本，实施平等性教育工作
高校学生思想政治工作的开展是以提升学生的综合素养为目标，制订各项教育工作计划和制度过程中要充分考虑学生现状。比如，现代学生的兴趣、爱好、思想和行为特点，学习、生活以及工作等具体需求，使思政教育工作有更有侧重点和出发点。开展高校学生的思想政治工作还要注重平等性教育的体现，使全体高校学生均可享受平等的教育资源[1]。在实施教育过程中高校和教师要注重情感教育功能的发挥，通过创建和谐师生关系来促进思政教育工作的成效。
（二）切实贴近学生需求，开展针对性教育工作
首先，要全面了解学生实际情况，不仅包括其学习情况还要包括其家庭情况、个人心理状况、以往的教育情况、未来规划等。学生信息的齐全和完整是开展教育工作的基础也是实施针对性教育工作的依据。其次，充分重视高校学生思想活跃、成熟度欠缺、好奇心强等特点，因此在开展教育工作过程中需要运用适合学生的教育方法，以拉近师生关系，促进教育效率和质量的提升。最后，思想政治工作内容要符合学生实际需求，特别是对学生目前存在的思想认知困难、现实难题以及就业规划迷茫等问题，给予切实可行的指导和引领，提升教育针对性。
（三）实施分层教育模式，提升教育工作实效性
高校学生在生源地、过往教育经历、兴趣爱好、专业等方面存在较多的差异，因此在实施思想政治工作过程中要充分重视学生间的差异，依据学生实际情况按不同标准进行分类，进而开展分层式教育。
二、基于以人为本理念的高校学生思想政治工作重要性
（一）促进我国现代社会人才需求目标的实现
以人为本的教育工作理念可以使高校在进行学生思政工作过程中更加注重其自身情况，围绕学生需求和困惑给予帮助和指导，促进师生关系和谐发展，提升思政教育质量和效率。使高校学生充分感受到自身被尊重被重视，进而促进其对教师产生更多信任感，使教师在开展学生思想政治工作过程中可以通过融洽的氛围，帮助学生解决思想困惑，情感问题，指导其树立正确的三观，提升思想道德品质以端正政治思想态度。通过开展思想政治工作培养高校学生具有积极乐观的思想、不断进取精神、奉献精神、强烈的道德观念、端正的政治思想态度等是我国现代社会发展过程中人才需求的方向和目标[2]。
（二）促进我国高校学生管理工作水平的提高
传统教育理念下，很多高校开展学生思想政治工作过程中通常运用强制性、灌输式教育方法，还会以监督和约束的方式来管制学生的思想方向，易让学生产生逆反心理。这样的教育理念和方法陈旧落后，无法使学生感受到被尊重，在教育工作开展过程中更无法体现出学生的主体地位。以人为本的教育理念应用于高校学生思想政治工作可以促使教师运用更加科学合理的教学方法，调动学生的学习兴趣和积极主动性。同时高校学生思想政治工作的开展对高校学生其他管理工作有着重要的促进作用，可提升学生的思想水平、道德水平，促进其团结意识的提升、规范其行为习惯等，进而提高学生管理工作效率。以人为本的教育理念使高校学生思想政治工作在开展过程中更加注重学生个性化特点的结合，可以给予学生更好的思想指导，引导其解决困难，对学生今后的择业、发展方向等起到指导作用，能够提升学生的综合素质。
三、基于以人为本理念的高校学生思想政治工作策略探析
（一）更新高校开展学生思想政治工作的工作理念
随着社会进步，教育工作必须运用更加符合时代特点和现行国家教育方针政策的先进工作理念，才可发挥出更加高效的工作效率。以人为本的教育工作理念相比于传统形式下教育工作过程中的以教师进行知识传授为主的教育理念，有着更加突出的优势。比如，可以更加凸显以學生为主体的教学过程，对于学生自身情况有更多重视，体现出对学生的尊重和平等教育，也可以通过教育工作的开展为学生提供更加符合其需求的帮助和指导等。传统形式下高校开展学生思想政治工作中缺乏严格的管理和科学的工作理念，对学生不够重视，无法取得应有效果。以人为本教育工作理念的应用，使教师在开展思想政治教育工作过程中对学生有更高的重视程度，关注学生的思想健康和实际需求，使学生感受到被重视和被关爱的同时，也获得了实际帮助，进而提升学生对思想政治课程的兴趣和重视。高校教育工作理念的转变还会促进高校开展学生思想政治教育工作各项制度的健全和完善，对于营造良好的思政教育工作氛围有极大促进作用。比如，加强创新考核制度，改变以往将思想政治教育课程作为选修课进行教育和考核的方式。将学生的日常表现、思想认识程度、参与活动的积极性和成绩等纳入考核。同时将考核结果和学生的入党、评优等相融合，以提升其学习兴趣和积极主动性，对促进学生学习效果起到推动作用。高校还可以通过加强教师开展思政教育工作的管理来提升教育质量，将教师开展学生思政教育工作的全过程纳入教师工作管理中，还可将学生对教师的评价、教师自评、教师互评等作为其工作考核评价组成部分，建立更加全面和科学的考评制度[3]。各项管理制度的完善是保障高校学生思想政治工作高效开展的基础，同时也为高校开展学生思政教育工作指出更加明确的方向，使工作行为得到规范，进而促进教育工作质量的提升。 （二）高校开展思政教育中加强教学内容的完善
第一，政治思想教育方面，需要坚持以马克思主义理论知识和中国共产党政策方针为指导开展各项政治思想内容的教育工作，教学目标是帮助和引导高校学生更好地了解党和国家基本政治观念、理论，提升学生的政治素养。还可以结合国际时事政治形式及热门事件等进行教学内容的补充，促进学生对抽象理论知识达到更好地理解效果，增强实践应用能力。
第二，思想道德品质教育方面，要通过不断弘扬中华民族优秀传统美德，结合社会发展实际，培养学生的文化素养、道德素养、奉献精神、拼搏精神等，以提升其综合素养水平。由此，可以结合当前抗击新冠肺炎疫情事例作为教学讨论内容，从中引导学生进行自我道德素养的提升。
第三，心理健康教育方面，开展学生思政教育工作要注重学生心理健康问题的解决和健康心态的培养。使学生具有乐观积极的心态以及斗志昂扬的精神面貌是高校实施思政教育的目标之一。
（三）运用创新思想实施创新教学方法提升教学效果
创新教育方法是提高高校学生思政教育工作水平的重要途径，在开展具体的教育活动过程中不可沿用陈旧的灌输式教学方式，需要充分结合现代学生的学习习惯和行为习惯，利用学生感兴趣的教学方式和手段开展多种形式的教学。
第一，加强现代信息科技技术的应用。手机、电脑是现代学生进行阅读和学习的重要工具，因此可以充分发挥其教育功能，将教学内容通过校内网、网络平台、微信等方式进行传递。信息技术的应用不仅可以提升学生的学习兴趣，还可利用其网络平台实现更多更广的交流，使学生与教师、学生与学生之间有了更多交流机会，拓宽知识眼界。同时，教师也可通过互动平台、微信朋友圈等途径加深对学生的了解，进行更有针对性的教育工作。
第二，增加课堂活跃气氛，提升学生兴趣。兴趣是最好的老师，运用情景式教学或者小组讨论式教学方法，可以充分提高学生的学习积极性，并且增加学生对于抽象理论知识的深入了解。
四、结语
高校学生是我国强大的人才后备力量，对国家建设、党的发展、我国国际地位的提升等都有着重要作用。高校学生的思想政治素养水平对其个人综合能力和素养的提高有着重要的基础性和推动性作用。而以人為本理念的高校学生思想政治工作是提升高校学生思想政治素养的重要途径，对学生政治素养提升、道德品质培养等起着重要作用。
参考文献：
[1]白海洋.如何有效提升高校学生思想政治工作[J].作家天地，2020（22）：155+157.
[2]李冬萍.高校学生思想政治教育工作协同性分析[J].文教资料，2020（31）：68-69+60.
[3]邓雄峰.新媒体环境下高校学生思想政治教育工作创新研究[J].时代报告，2020（10）：126-127.
（责任编辑：张咏梅）