【摘 要】
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随着中国教育的不断进步和发展,在幼儿教育阶段,教学形式也发生了一定的改变.如今课堂教学的开展并不只是依照课本来进行讲解,而是通过主题活动的形式实现课堂氛围的生动化,同时也要求教师适当地拓宽教学内容,将一些优秀的民俗文化引入课堂中.这种方式能够强化幼儿的文化素养,促进幼儿的全方位发展.幼儿在了解到更加丰富的民俗文化后,也能够实现对中国优秀传统文化的传承与发扬.在进行教学时,教师需要充分挖掘教材中所包含的民俗文化元素,积极开展民俗主题活动.文章就如何在幼儿园主题活动中融入民俗文化这一问题,提出几点相关的建议.
【机 构】
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江苏省溧阳市,溧阳市南渡中心幼儿园
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随着中国教育的不断进步和发展,在幼儿教育阶段,教学形式也发生了一定的改变.如今课堂教学的开展并不只是依照课本来进行讲解,而是通过主题活动的形式实现课堂氛围的生动化,同时也要求教师适当地拓宽教学内容,将一些优秀的民俗文化引入课堂中.这种方式能够强化幼儿的文化素养,促进幼儿的全方位发展.幼儿在了解到更加丰富的民俗文化后,也能够实现对中国优秀传统文化的传承与发扬.在进行教学时,教师需要充分挖掘教材中所包含的民俗文化元素,积极开展民俗主题活动.文章就如何在幼儿园主题活动中融入民俗文化这一问题,提出几点相关的建议.
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