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文章借鉴美国职业培训的KAS 模型,探讨了产品设计本科课程设置与新型环境观念下社会需求产生的矛盾.针对当前课程设置的不足,提出“分解- 嵌入”式为主导的课程整合及课程体系优化的思路与方法.并围绕课程设置、教学模式、教学团队三方面构建有机链接的课程群.同时,探索除常规教学方法外的模拟角色法、现场感知法、对抗辩证法、专题讨论法等立体教学方法与综合评价体系.通过教学培养计划与目标的革新,进而提高学生对专业基础知识的贯通能力和专业综合素质.