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大学有效课堂提问研究的理论探索与分析认为,大学有效课堂提问应关注双向师生关系,着眼于师生之间的互动、对话与交流,凸显对话之于提问的重要意义。然而,从实践效果看,大学有效课堂提问"对话"尚难以落实,走向对话的大学有效课堂提问理论建设任重道远。
大学有效课堂提问的对话研究走向
【摘 要】
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大学有效课堂提问研究的理论探索与分析认为,大学有效课堂提问应关注双向师生关系,着眼于师生之间的互动、对话与交流,凸显对话之于提问的重要意义。然而,从实践效果看,大学
【机 构】
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北京工业大学高等教育研究所,青软实训教育科技股份有限公司教学研发中心
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2017年02期
【基金项目】
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基金项目：2015年度北京工业大学教育教学研究项目“本科应用型创新人才培养的课程与教学创新研究”（项目编号：ER2015C010616）.
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