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新课程改革进程中所赋予的学校和教师的课程开发权利可以通过校本课程得以实现。然而,从一个基层研究者的视角看,现实中的校本课程与应有的、理想的校本课程还有着较大的距离,面临着价值定位、实施过程以及实施空间的诸多困境,寻求对这些问题的理解与突破,有助于提高校本课程的开发与实施质量。
校本课程开发与实施过程中的困境及突破——一位基层研究者的视角
【摘 要】
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新课程改革进程中所赋予的学校和教师的课程开发权利可以通过校本课程得以实现。然而,从一个基层研究者的视角看,现实中的校本课程与应有的、理想的校本课程还有着较大的距离
【机 构】
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山东省临沂市罗庄区教育体育局教科室;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2015年17期
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