泛在移动教学:TPACK模型下的教学重构与实践

来源 :大理大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：higirl002

【摘要】

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在“互联网+教育”背景下,对整合技术的学科教学知识(technological pedagogical content knowledge,TPACK)模型进行研究,将模型中的三大要素重构为TCK(pedagogical content

【作者】

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赵榆琴黄和飞

【机构】

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大理大学数学与计算机学院,大理大学教育评估中心

【出处】

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大理大学学报

【发表日期】

：

2020年6期

【关键词】

：

互联网+教育程序设计教学重构泛在移动学习 Internet+Educationprogrammingteaching reconstructionubiq

【基金项目】

：

云南省2018年高校本科教育教学改革研究项目(JG2018179),大理大学第六期教育教学改革项目(JGVI-64),大理大学双语教学示范课程项目(SYKCⅡ-9)

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在“互联网+教育”背景下,对整合技术的学科教学知识(technological pedagogical content knowledge,TPACK)模型进行研究,将模型中的三大要素重构为TCK(pedagogical content knowledge)、TPK(technology pedagogical knowledge)和PCK(pedagogical content knowledge)三大能力,即教师的信息化教学能力。从教学模式、教学资源和教学策略三方面进行教学重构,设计了基于TPACK模

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