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摘 要：随着科技得进步，媒体的发展也日新月异。同时，从小的耳濡目染，言传身教对学生的行为习惯也起到了很大的影响，随着新媒体技术广泛的应用到了我们的教育教学中，孩子们的行为习惯和思想观念也产生了极大的促进作用。
关键词：行为习惯；多媒体；教育实效性
一、利用多媒体开展文明礼仪教育的理论根据
我国有着悠久的历史，作为文明古国，被人们称为礼仪之邦。孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”古人已经认识到了教育的重要性。学生时期不仅要学习知识还要养成良好的道德品质，好的行为习惯，这也是接受品德教育的好时期。所以说我们有必要组织学生接受礼仪文明教育。
二、利用多媒体建立相应的规章制度，促进文明礼仪教育活动开展
（一）建立规章制度，创造良好文明礼仪环境
多样丰富的视频、音频、图片在弘扬中华传统美德，践行文明礼仪的过程中，我们要为学生创造良好的教育环境。以团结友爱、互帮互助、和谐整洁的环境来影响学生。例如，制定相关的规章制度时，制作成宣传片的形式，更有利于学生的接受和吸收，来保证学校内部的环境、教室、楼梯等各处干净整洁，看到垃圾随手捡起来。学校各处张贴宣传栏，“谢谢、再见”等各种标语，也能在潜移默化的过程中传递文明礼仪。除此之外，还要规范老师的言行，只有这样才能在言传身教的过程中影响到学生。但是要想践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，并不是一朝一夕可以实现的，我们首先要从学生入手，在日常生活中影响学生，为学生创造好的学习环境、好的社会氛围，从方方面面渗透文明礼仪，培养学生的健全人格。
（二）规章制度，规范学生的行为
文明礼仪教育要贯穿教学的始终，通过一定的规章制度来规范学生的行为让学生养成好的习惯。例如，从低年级开始，让学生养成上课之前提前预习、上课后起立问好。在上课的过程中不准交头接耳，回答问题要先举手，在听课的过程中要端正身体、认真肃穆。见到老师要打招呼，恭恭敬敬。在和同学相处的过程中，要宽容礼貌，不能随意的说脏话，更不能出现打架的行为，如果有意見分歧可以通过沟通来解决。同学之间要相互监督，及时指出对方的不足之处，或者是不对的地方，在互相提醒的过程中，改正自己的行为。每个月或者是每个周都可以评选一个优秀文明的学生，授予“文明之星”的称号，还要给学生一定的奖励，这样就能鼓励学生积极养成文明礼仪的行为习惯。
三、利用多媒体影视资料增强教育实效性
我们要提高教学的实效性，创造好的教学氛围，做好礼仪规范训练工作。我们可以把教材和中华传统美德融合在一起，制作成短片、案例、视频、音频等资料在传授知识的过程中影响学生的行为，让学生养成良好的行为习惯。例如，我们在学习毛泽东的《七律长征》时，诗中描写了25000里长征的内容，表现了长征的艰辛。我们从图片中也能感受到工农红军的英雄气概，坚韧的性格以及乐观的精神。可以让学生自己找资料了解具体的长征内容，讲述一些有关长征的相关事迹，让学生体会到其中的艰辛，那么就能更深刻地理解这首诗了。
除此之外，在开展相关教育活动的过程中为了提高实效性，我们也可以把实际生活和教学内容联合在一起，或者组织一些和实际生活相关的活动。例如，中华传统礼仪故事汇、文明礼仪培训班、书法比赛等等。每一个学生都能参加这项活动，在其中既是演员又是歌颂者，每个人都能阅读诗歌，每个人都能生动表达故事其中的人物形象。学生在表演阅读的过程中，锻炼了胆量，提高了表演能力，也对中华传统美德和文明礼仪有更深刻的了解。在这一系列活动的过程中，既增加了学生的荣誉感，也传承了中华民族传统美德。
四、利用多媒体推动中华传统美德教育
（一）创建良好的环境，渲染教育学生
学生的思想道德以及行为习惯都是后天养成的，在这过程中带有很强的模仿性和依赖性，还有部分学生独立性个性化很强，所以学校有必要做好引导工作。学校要做好文化建设加强德育教育，可以利用学校的标语栏、黑板报，以及广播站等等，都要进行宣传。在节假日或者是纪念日的时候，组织班级活动，营造好的外部氛围，这样就能让学生深刻体会艰苦奋斗精神的内涵。
（二）挖掘德育素材
教育工作者在教学的过程中，要充分的利用教材挖掘其中的德育素材，也可以利用刊物或者是周边的新闻人物事件，发现其中的德育素材，引经据典引导学生树立正确的世界观，人生观以及价值观，要把艰苦奋斗的精神作为学生的思想素质，由内而外影响学生的言行。无论是哪一个科目，都有很多经典故事经典案例值得我们利用，语文课本中的经典故事和数学课本中的习题，还有思想政治中的案例等等。
（三）加强实践体验
在引导学生传承中华民族传统美德的过程中，我们只进行理论教育是远远不够的，这样的说教只会让学生产生厌烦心理。所以我们要把理论和实际结合在一起，组织学生进行实践。有条件的学校可以在节假日或者是空闲的时间，组织班级进行社会实践，可以共同进入福利院养老院进行义务活动，让学生了解身边的艰苦，加深学生的情感体验。还可以组织学生一起去帮助农民伯伯，感受种植的不易，感受劳动的艰辛。这样，学生在身体力行的过程中就能深刻理解勤俭节约，艰苦朴素的重要性。
（四）注重心理引导
当前我们的社会竞争十分激烈，越来越多的人开始出现心理问题，在心理压力增大的同时对自己的要求也会越来越高。学生正处于成长的阶段，思想以及行为习惯尚且不成熟，看问题不够全面，追求个性化。很容易会被不良风气影响，形成不良的价值观。老师在这过程中要探究学生的内心世界，耐心鼓励学生，帮助学生树立完美人格，重视学生的心理健康教育。鼓励学生学会团结合作、勇敢竞争，勇于面对挫折和挑战。
行为改变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。中学生良好行为习惯的培养是一个长期的过程，教师在教育教学中，要高度重视学生学习习惯的培养，平时努力地培养学生良好的文明礼仪习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
参考文献
[1] 杨平，朱海.中学生良好行为习惯的培养[J].教育实践与研究，2012（6）：18-20.
[2] 韩艳杰.对学生进行良好行为习惯的培养[J].中学课程辅导：教学研究，2013，7（31）：39-39.
关键词：行为习惯；多媒体；教育实效性
一、利用多媒体开展文明礼仪教育的理论根据
我国有着悠久的历史，作为文明古国，被人们称为礼仪之邦。孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”古人已经认识到了教育的重要性。学生时期不仅要学习知识还要养成良好的道德品质，好的行为习惯，这也是接受品德教育的好时期。所以说我们有必要组织学生接受礼仪文明教育。
二、利用多媒体建立相应的规章制度，促进文明礼仪教育活动开展
（一）建立规章制度，创造良好文明礼仪环境
多样丰富的视频、音频、图片在弘扬中华传统美德，践行文明礼仪的过程中，我们要为学生创造良好的教育环境。以团结友爱、互帮互助、和谐整洁的环境来影响学生。例如，制定相关的规章制度时，制作成宣传片的形式，更有利于学生的接受和吸收，来保证学校内部的环境、教室、楼梯等各处干净整洁，看到垃圾随手捡起来。学校各处张贴宣传栏，“谢谢、再见”等各种标语，也能在潜移默化的过程中传递文明礼仪。除此之外，还要规范老师的言行，只有这样才能在言传身教的过程中影响到学生。但是要想践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，并不是一朝一夕可以实现的，我们首先要从学生入手，在日常生活中影响学生，为学生创造好的学习环境、好的社会氛围，从方方面面渗透文明礼仪，培养学生的健全人格。
（二）规章制度，规范学生的行为
文明礼仪教育要贯穿教学的始终，通过一定的规章制度来规范学生的行为让学生养成好的习惯。例如，从低年级开始，让学生养成上课之前提前预习、上课后起立问好。在上课的过程中不准交头接耳，回答问题要先举手，在听课的过程中要端正身体、认真肃穆。见到老师要打招呼，恭恭敬敬。在和同学相处的过程中，要宽容礼貌，不能随意的说脏话，更不能出现打架的行为，如果有意見分歧可以通过沟通来解决。同学之间要相互监督，及时指出对方的不足之处，或者是不对的地方，在互相提醒的过程中，改正自己的行为。每个月或者是每个周都可以评选一个优秀文明的学生，授予“文明之星”的称号，还要给学生一定的奖励，这样就能鼓励学生积极养成文明礼仪的行为习惯。
三、利用多媒体影视资料增强教育实效性
我们要提高教学的实效性，创造好的教学氛围，做好礼仪规范训练工作。我们可以把教材和中华传统美德融合在一起，制作成短片、案例、视频、音频等资料在传授知识的过程中影响学生的行为，让学生养成良好的行为习惯。例如，我们在学习毛泽东的《七律长征》时，诗中描写了25000里长征的内容，表现了长征的艰辛。我们从图片中也能感受到工农红军的英雄气概，坚韧的性格以及乐观的精神。可以让学生自己找资料了解具体的长征内容，讲述一些有关长征的相关事迹，让学生体会到其中的艰辛，那么就能更深刻地理解这首诗了。
除此之外，在开展相关教育活动的过程中为了提高实效性，我们也可以把实际生活和教学内容联合在一起，或者组织一些和实际生活相关的活动。例如，中华传统礼仪故事汇、文明礼仪培训班、书法比赛等等。每一个学生都能参加这项活动，在其中既是演员又是歌颂者，每个人都能阅读诗歌，每个人都能生动表达故事其中的人物形象。学生在表演阅读的过程中，锻炼了胆量，提高了表演能力，也对中华传统美德和文明礼仪有更深刻的了解。在这一系列活动的过程中，既增加了学生的荣誉感，也传承了中华民族传统美德。
四、利用多媒体推动中华传统美德教育
（一）创建良好的环境，渲染教育学生
学生的思想道德以及行为习惯都是后天养成的，在这过程中带有很强的模仿性和依赖性，还有部分学生独立性个性化很强，所以学校有必要做好引导工作。学校要做好文化建设加强德育教育，可以利用学校的标语栏、黑板报，以及广播站等等，都要进行宣传。在节假日或者是纪念日的时候，组织班级活动，营造好的外部氛围，这样就能让学生深刻体会艰苦奋斗精神的内涵。
（二）挖掘德育素材
教育工作者在教学的过程中，要充分的利用教材挖掘其中的德育素材，也可以利用刊物或者是周边的新闻人物事件，发现其中的德育素材，引经据典引导学生树立正确的世界观，人生观以及价值观，要把艰苦奋斗的精神作为学生的思想素质，由内而外影响学生的言行。无论是哪一个科目，都有很多经典故事经典案例值得我们利用，语文课本中的经典故事和数学课本中的习题，还有思想政治中的案例等等。
（三）加强实践体验
在引导学生传承中华民族传统美德的过程中，我们只进行理论教育是远远不够的，这样的说教只会让学生产生厌烦心理。所以我们要把理论和实际结合在一起，组织学生进行实践。有条件的学校可以在节假日或者是空闲的时间，组织班级进行社会实践，可以共同进入福利院养老院进行义务活动，让学生了解身边的艰苦，加深学生的情感体验。还可以组织学生一起去帮助农民伯伯，感受种植的不易，感受劳动的艰辛。这样，学生在身体力行的过程中就能深刻理解勤俭节约，艰苦朴素的重要性。
（四）注重心理引导
当前我们的社会竞争十分激烈，越来越多的人开始出现心理问题，在心理压力增大的同时对自己的要求也会越来越高。学生正处于成长的阶段，思想以及行为习惯尚且不成熟，看问题不够全面，追求个性化。很容易会被不良风气影响，形成不良的价值观。老师在这过程中要探究学生的内心世界，耐心鼓励学生，帮助学生树立完美人格，重视学生的心理健康教育。鼓励学生学会团结合作、勇敢竞争，勇于面对挫折和挑战。
行为改变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。中学生良好行为习惯的培养是一个长期的过程，教师在教育教学中，要高度重视学生学习习惯的培养，平时努力地培养学生良好的文明礼仪习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
参考文献
[1] 杨平，朱海.中学生良好行为习惯的培养[J].教育实践与研究，2012（6）：18-20.
[2] 韩艳杰.对学生进行良好行为习惯的培养[J].中学课程辅导：教学研究，2013，7（31）：39-39.