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新课程的改革和素质教育的深化,使得我国初中数学教学的效率得到了有效的提升,但是从当前的数学教学模式来看,还存在教学方式单一、学习能力差、互动少等情况,使学生们对数学的学习仍没有太大的兴趣,进而使学生的数学能力提升和发展受到限制。所以教师还需要能够以师生的健康全面发展为教学的指导方向,注重对思想观念教育、思维行为方式教育以及价值观念教育的协调发展,实现生态课堂的构建。接下来本文将对生态课堂的具体构建途径进行分析和总结。