【摘 要】
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以《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为引领背景,以"支架进阶"为蓝本助力幼儿绘本剧的创编趣演,能够充分发挥幼儿的想象力、创造力,促进合作,增强情感体验和认知能力,幼儿参与其中,享受过程,感受当导演和演员带来的乐趣。因此,"支架进阶"模式成为幼儿绘本剧创编趣演的必需,支架进阶是在幼儿绘本剧的编剧、排练、演出的过程中,教师为幼儿搭建的支架,以此引导幼儿经验阶梯式攀升,从而达到以幼儿为主
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以《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为引领背景,以"支架进阶"为蓝本助力幼儿绘本剧的创编趣演,能够充分发挥幼儿的想象力、创造力,促进合作,增强情感体验和认知能力,幼儿参与其中,享受过程,感受当导演和演员带来的乐趣。因此,"支架进阶"模式成为幼儿绘本剧创编趣演的必需,支架进阶是在幼儿绘本剧的编剧、排练、演出的过程中,教师为幼儿搭建的支架,以此引导幼儿经验阶梯式攀升,从而达到以幼儿为主体的创编趣演目的。绘本剧表演是幼儿喜欢的艺术活动,绘本剧的编排和演出对幼儿有着极大的吸引力,
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