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小学数学课堂教学要创设教学情境，及时释疑解惑，浸润数学文化，适时表扬鼓励，引领学生感受数学价值，体会数学魅力，持续激发学习兴趣，引导学生想学数学；要注意引导学生通过自己操作实践，自觉质疑辩论，自主思考探究，自动合作交流等，掌握数学学习方法，养成良好的学习习惯，引领学生会学数学．
想学会学：小学数学课堂教学的应然追求
【摘 要】
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小学数学课堂教学要创设教学情境，及时释疑解惑，浸润数学文化，适时表扬鼓励，引领学生感受数学价值，体会数学魅力，持续激发学习兴趣，引导学生想学数学；要注意引导学生通过自己操作实践
【机 构】
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洪泽县教师研修中心
【出 处】
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江苏教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2013年4期
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