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会计专业的高等教育改革，实际上就是为会计行业的发展和社会的发展提供专业性较强的会计从业人员，在本文中，笔者着重概述了高等教育中会计专业的发展现状，并针对存在问题建设性的提出了改革方向及路径，望对相关教育机构起到促进会计专业发展的作用。
随着电子信息技术的迅猛发展，社会经济活动的展现形式越来越多样化和复杂化，因而高等教育中会计专业人才的培养和教育凸显重要性，尤其在素质教育提出后，对会计高等教育的要求也随之升高，如何实现会计高等教育改革是现今各教育机构的首要任务，也是教学难点，更是会计高等教育的核心内容。
一、会计专业的高等教育改革趋势
会计专业主要是培养利用计算机技术与电子信息技术等多种现代化技术实现会计相关工作的人才，例如，会计核算、会计审计、会计信息管理等，以适应社会发展对会计专业人才的需求，从而促进国家经济全球一体化发展。从我国会计专业人才的层次上来看，无论是专科生、本科生、硕士研究生还是博士研究生的数量都真实体现了会计行业的不断加快的发展速度对人才的需求，但是在会计专业人才的等级上，更多偏向于学术研究，而实用型人才和复合型人才较少，无法真正满足会计执业的要求，因此在会计专业的高等教育改革的方向应该着重于培养实用型和复合型人才，从而促进会计教育事业欣欣向荣，满足社会发展对会计专业人才的需求，为国家经济发展水平的稳步提升贡献杰出力量。
二、我国会计高等教育面临的困境
（一）缺乏对会计高等教育的宏观认识
就现阶段我国教育机构会计专业的办学质量和规模来讲，很难对会计专业的发展升级到战略性高度，受到传统教育模式的影响，教学手段偏向于理论知识的教育，对会计专业学生的未来发展并没有深度剖析和研究，教学模式也仅限于以教师为主导，学生被动式授教，缺乏对会计高等教育的宏观认识，更有甚者看准了会计行业发展对会计从业人才的需求，为获取更多利润盲目跟风式办学，导致社会上的会计执业者的综合素质参差不齐，鱼龙混杂，从而无法为社会发展输送全能型会计专业人才，进而限制了会计专业的发展。
（二）缺乏素质培养与评估体系的不健全
由于千百年来流传下来的教学理念对教育者的思想禁锢，对会计专业的教学理念影响颇深，没有充分落实国家推行的素质教育这一发展战略，各高等院校对会计专业的招生目标逐渐形成趋势化和多样化，因此，在教学质量和水平方面相对薄弱，没有健全的评估体系做支撑，致使会计专业的教学质量急转直下，对会计高等教育的发展和会计专业人才的发展具有消极作用。
（三）缺乏会计专业整体融合意识
如今，我国会计专业教育方向与社会会计学术界对于会计专业人才的培养方向的观点相互冲突，资深从业人员人为教育机構培养的会计专业学生的虽然理论基础知识较强，但与实际会计工作产生脱节，实践能力较弱，不符合会计实践活动对人才的需求，而现实是，高校教师的晋升和资格评审都要依赖于会计学术的研究与科研成果，因此，培养出来的会计专业人才综合素养和能力参差不齐是必然的，缺乏学术研究与实际相结合的论述依据，整体融合意识较差，导致会计专业的发展迟迟不前。
三、实现会计高等教育改革的有效手段
实现会计高等教育改革的有效手段主要包括转变会计专业的教学理念、以促发展为核心，培养会计专业人才、创新教学模式、注重教学内容与实际相结合四个方面，打破传统教学常规，转变教学理念，以素质教育和理论知识教育同步进行为教学目标，建立健全教育评估体系；注重学生的主体地位，站在宏观角度结合会计发展趋势，深度剖析会计专业学生的未来发展方向，致力于促进其发展，科学设置会计专业教学课程，结合学生的个体特点，激发每个学生的内在潜能，注重培养学生的创新能力，实行因材施教教学策略，培养专、精、通的复合型会计专业人才；高校教师应注重自身职业素养的提升，不断创新教学手段，完善教学理念，与时俱进，将现代化科学技术引入到教学过程中，丰富教学模式，为学生营造一种积极、愉快的学习氛围。
四、结语
综上所述，会计高等教育的改革对会计行业和社会发展起着重要的作用，一方面通过完善教学理念、改进教学模式，培养出更多高端型会计专业人才；另一方面，加强会计高等教育的办学质量和规模，有助于促进学生未来的全面发展，总而言之，各教育机构在会计高等教育的改革问题上需要不断探求新的路径和优化手段，从而为国家经济水平的不断飞升提供有力保障。（作者单位为武汉工商学院）
随着电子信息技术的迅猛发展，社会经济活动的展现形式越来越多样化和复杂化，因而高等教育中会计专业人才的培养和教育凸显重要性，尤其在素质教育提出后，对会计高等教育的要求也随之升高，如何实现会计高等教育改革是现今各教育机构的首要任务，也是教学难点，更是会计高等教育的核心内容。
一、会计专业的高等教育改革趋势
会计专业主要是培养利用计算机技术与电子信息技术等多种现代化技术实现会计相关工作的人才，例如，会计核算、会计审计、会计信息管理等，以适应社会发展对会计专业人才的需求，从而促进国家经济全球一体化发展。从我国会计专业人才的层次上来看，无论是专科生、本科生、硕士研究生还是博士研究生的数量都真实体现了会计行业的不断加快的发展速度对人才的需求，但是在会计专业人才的等级上，更多偏向于学术研究，而实用型人才和复合型人才较少，无法真正满足会计执业的要求，因此在会计专业的高等教育改革的方向应该着重于培养实用型和复合型人才，从而促进会计教育事业欣欣向荣，满足社会发展对会计专业人才的需求，为国家经济发展水平的稳步提升贡献杰出力量。
二、我国会计高等教育面临的困境
（一）缺乏对会计高等教育的宏观认识
就现阶段我国教育机构会计专业的办学质量和规模来讲，很难对会计专业的发展升级到战略性高度，受到传统教育模式的影响，教学手段偏向于理论知识的教育，对会计专业学生的未来发展并没有深度剖析和研究，教学模式也仅限于以教师为主导，学生被动式授教，缺乏对会计高等教育的宏观认识，更有甚者看准了会计行业发展对会计从业人才的需求，为获取更多利润盲目跟风式办学，导致社会上的会计执业者的综合素质参差不齐，鱼龙混杂，从而无法为社会发展输送全能型会计专业人才，进而限制了会计专业的发展。
（二）缺乏素质培养与评估体系的不健全
由于千百年来流传下来的教学理念对教育者的思想禁锢，对会计专业的教学理念影响颇深，没有充分落实国家推行的素质教育这一发展战略，各高等院校对会计专业的招生目标逐渐形成趋势化和多样化，因此，在教学质量和水平方面相对薄弱，没有健全的评估体系做支撑，致使会计专业的教学质量急转直下，对会计高等教育的发展和会计专业人才的发展具有消极作用。
（三）缺乏会计专业整体融合意识
如今，我国会计专业教育方向与社会会计学术界对于会计专业人才的培养方向的观点相互冲突，资深从业人员人为教育机構培养的会计专业学生的虽然理论基础知识较强，但与实际会计工作产生脱节，实践能力较弱，不符合会计实践活动对人才的需求，而现实是，高校教师的晋升和资格评审都要依赖于会计学术的研究与科研成果，因此，培养出来的会计专业人才综合素养和能力参差不齐是必然的，缺乏学术研究与实际相结合的论述依据，整体融合意识较差，导致会计专业的发展迟迟不前。
三、实现会计高等教育改革的有效手段
实现会计高等教育改革的有效手段主要包括转变会计专业的教学理念、以促发展为核心，培养会计专业人才、创新教学模式、注重教学内容与实际相结合四个方面，打破传统教学常规，转变教学理念，以素质教育和理论知识教育同步进行为教学目标，建立健全教育评估体系；注重学生的主体地位，站在宏观角度结合会计发展趋势，深度剖析会计专业学生的未来发展方向，致力于促进其发展，科学设置会计专业教学课程，结合学生的个体特点，激发每个学生的内在潜能，注重培养学生的创新能力，实行因材施教教学策略，培养专、精、通的复合型会计专业人才；高校教师应注重自身职业素养的提升，不断创新教学手段，完善教学理念，与时俱进，将现代化科学技术引入到教学过程中，丰富教学模式，为学生营造一种积极、愉快的学习氛围。
四、结语
综上所述，会计高等教育的改革对会计行业和社会发展起着重要的作用，一方面通过完善教学理念、改进教学模式，培养出更多高端型会计专业人才；另一方面，加强会计高等教育的办学质量和规模，有助于促进学生未来的全面发展，总而言之，各教育机构在会计高等教育的改革问题上需要不断探求新的路径和优化手段，从而为国家经济水平的不断飞升提供有力保障。（作者单位为武汉工商学院）