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随着网络信息化的普及,国内很多高校通过在教学公共场合安装监控设备,实施网络化教学评价和出台对应的教学奖惩制度等措施来进一步加强教学管理的信息化与规范化建设。教学一线教师普遍存在对教学管理人员的教学服务不满意,同时对严格的教学监督不理解和抵触的现象。如何看待教学监督和教学服务关系对形成良好的教育环境至关重要。本研究从辩证的角度分析了教学监督与教学服务的内在联系,阐明了教学监督向教学服务转化的关键因素。