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21世纪人类已进人信息社会，对教师的素质和知识结构提出了全面的要求，高等师范院校面临着新的挑战，现代教育技术能力已成为师范院校学生必备的技能。依据基础教育改革的要求，构建网络教室教学环境，突出“框架问题”的教学关键，以任务驱动、角色转换的方式组织、实施教学过程，使师范生逐步接受新的Problem Based--Learning教学理念。