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摘要：在小学数学教学过程中进行多元化教学，不仅是为了响应国家教育改革的号召，更是为了更高效地提高学生的综合素养。所以教师在小学数学教学过程中一定要根据学生的实际情况，不断地优化教学策略和教学方法，让学生的数学学习效率和数学综合能力可以得到同步的提升。
关键词：新课改；小学数学；多元化教学
在新课程改革背景下，小学数学课堂教学就应该由单一化的教学模式逐步的走向多元化，这样不仅可以有效地丰富课堂教学内容，还可以有效地提升学生的数学学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到数学课堂学习中来，从而也能够让小学数学课堂教学质量得到有效地保障。所以在小学数学教学过程中，教师就一定要认真贯彻落实多元化教学法，以此来不断地提升小学数学教学效率。
1在小学数学教学过程中实施多元化教学法的重要
随着新课程改革的不断深入，现在在小学数学教学过程中素质教育理念也得到了更进一步的推进，在这样的背景环境下对于教学也提出了更高的要求。所以为了更好地适应新时代教育，教师在进行小学数学教学过程中，就必须不断地改变自身传统的教学观念，对教学方式进行有效地优化与创新，更高效地实施多元化教学法，让小学数学教学效率可以得到有效地保证，从而有效地推动小学数学教学的高效开展。
2新课改背景下小学数学多元化教学方法的实施策略
现在在小学数学教学过程中，教学方法也有多种多样，教师在教学过程中就应该根据教学内容科学合理的选择教学方法进行教学，并且不断地优化数学课堂教学形式和教学内容，让小学数学教学效果能够得到更高效地提升。其中，在小学数学教学过程中，教师比较常用的几种教学方法有：
2.1多媒体辅助教学法的运用
在小学数学教学过程中，利用多媒体进行辅助教学，可以把抽象的数学知识转化成更加形象具体的形式展示给学生来加强学生对数学知识的理解，从而有效地提升数学课堂的学习效率。例如，在学习北师大版数学六年级上册《观察物体》一课时，教师在课堂上就可以利用多媒体，为学生的展示用小正方体搭成的立体图形，让学生进行不同方位的观察，这样就能让学生更直观的光看到数学教学内容，从而就可以有效地加强学生对数学学习内容的理解，全面的提升学生的数学学习效率，推动小学数学教学的高效开展。
2.2游戏教学法的运用
小学数学课堂上实施游戏化教学法，有利于实现“寓教于乐”的教学目标，为学生营造出一个轻松愉快的数学课堂学习氛围。所以在小学数学教学过程中，教师就可以根据教学内容和学生的心理年龄特点积极的运用游戏化教学法，让学生通过游戏进行数学知识的学习，可以有效地激发学生的学习兴趣，拓展学生的数学学习思维，让学生对数学是知识的记忆与理解可以更加深刻，从而有效地提高学生的学习效率。例如，在学习北师大版数学六年级上册《分数混合运算》一课时，教师在课堂上给学生讲解完课堂知识以后，就可以引导学生以游戏的方式进行课堂知识的巩固。如教师就可以把班级里的学生按座位从中间分成两组，进行“点兵点将”的游戏，让两组学生全部起立两面相对，教师先给学生出一道分数混合运算题，让两个小组进行抢答，哪个小组成员回答正確就可以拥有主动权，由该小组成员，随机为对面任意一名小组成员出一道分数混合运算计算题，如果对面小组成员回答正确，回答正确的学生则可以坐下，并抽选对面一名小组成员出一道计算题，如果对面小组成员回答错误，则由本小组成员进行回答，本组成员回答正确则可以坐下，由回答正确的学生继续为对方小组出题，以此类推，直至小组成员全部坐下即可获胜。通过这样的小游戏，就可以为学生营造一个轻松愉快的课堂学习氛围，有效地调动学生数学学习的积极性，让学生可以积极主动的进行数学知识的学习，从而全面的提升小学数学课堂教学效率，推动小学数学教学的高效开展。
2.3小组合作学习法的运用
在课堂上，运用小组合作学习法可以有效地体现学生在课堂上的主体位置，充分的发挥学生的主观能动性，是促进学生数学综合能力提升的有效途径之一。并且通过小组合作学习还可以有效地提升学生数学学习的积极性和主动性，让学生能够更高效地进行数学知识的提取，从而有效地提高小学数学课堂教学效率。所以在日常小学数学教学过程中，教师就应该根据教学内容科学合理的引导学生以小组合作的形式高效地进行数学知识的学习，从而有效地提高小学数学课堂教学质量。例如，在学习北师大版数学六年级下册《图形的运动》一课时，教师在课堂上就可以引导学生观看时钟上时针、分针、秒针的旋转、停车场横杆的旋转、风扇扇叶的旋转等等，让学生通过这些旋转物品的观察，然后以组为单位进行旋转概念的总结。通过这样的引导，能够让学生积极自主的对数学内容进行思考与探究，全面的提升学生的数学效率，推动小学数学教学的高效开展。
3结语
总而言之，在新课程背景下进行小学数学教学时，教师就一定要结合时代教育理念，根据教学内容和学生的实际学习情况积极的运用多元化教学法，以此来不断地提高小学数学课堂教学效率。并且让学生通过数学课堂的学习能够在提升自身数学学习效率的同时还不断地提升自身的数学综合素养，让学生在小学数学教学过程中能够得到更全面的发展与培养。
参考文献：
[1]徐竭.新课改背景下小学数学课堂教学创新探析[J].读与写（教育教学刊），2017（05）.
[2]徐锦.新课改背景下的小学数学课堂教学创新探析[J].新课程（中），2014（4）.
[3]梁伦泉.新课改背景下小学数学教学方法创新路径探析[J].数学学习与研究，2017（6）.
（作者单位：武义县俞源乡下杨中心小学）
关键词：新课改；小学数学；多元化教学
在新课程改革背景下，小学数学课堂教学就应该由单一化的教学模式逐步的走向多元化，这样不仅可以有效地丰富课堂教学内容，还可以有效地提升学生的数学学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到数学课堂学习中来，从而也能够让小学数学课堂教学质量得到有效地保障。所以在小学数学教学过程中，教师就一定要认真贯彻落实多元化教学法，以此来不断地提升小学数学教学效率。
1在小学数学教学过程中实施多元化教学法的重要
随着新课程改革的不断深入，现在在小学数学教学过程中素质教育理念也得到了更进一步的推进，在这样的背景环境下对于教学也提出了更高的要求。所以为了更好地适应新时代教育，教师在进行小学数学教学过程中，就必须不断地改变自身传统的教学观念，对教学方式进行有效地优化与创新，更高效地实施多元化教学法，让小学数学教学效率可以得到有效地保证，从而有效地推动小学数学教学的高效开展。
2新课改背景下小学数学多元化教学方法的实施策略
现在在小学数学教学过程中，教学方法也有多种多样，教师在教学过程中就应该根据教学内容科学合理的选择教学方法进行教学，并且不断地优化数学课堂教学形式和教学内容，让小学数学教学效果能够得到更高效地提升。其中，在小学数学教学过程中，教师比较常用的几种教学方法有：
2.1多媒体辅助教学法的运用
在小学数学教学过程中，利用多媒体进行辅助教学，可以把抽象的数学知识转化成更加形象具体的形式展示给学生来加强学生对数学知识的理解，从而有效地提升数学课堂的学习效率。例如，在学习北师大版数学六年级上册《观察物体》一课时，教师在课堂上就可以利用多媒体，为学生的展示用小正方体搭成的立体图形，让学生进行不同方位的观察，这样就能让学生更直观的光看到数学教学内容，从而就可以有效地加强学生对数学学习内容的理解，全面的提升学生的数学学习效率，推动小学数学教学的高效开展。
2.2游戏教学法的运用
小学数学课堂上实施游戏化教学法，有利于实现“寓教于乐”的教学目标，为学生营造出一个轻松愉快的数学课堂学习氛围。所以在小学数学教学过程中，教师就可以根据教学内容和学生的心理年龄特点积极的运用游戏化教学法，让学生通过游戏进行数学知识的学习，可以有效地激发学生的学习兴趣，拓展学生的数学学习思维，让学生对数学是知识的记忆与理解可以更加深刻，从而有效地提高学生的学习效率。例如，在学习北师大版数学六年级上册《分数混合运算》一课时，教师在课堂上给学生讲解完课堂知识以后，就可以引导学生以游戏的方式进行课堂知识的巩固。如教师就可以把班级里的学生按座位从中间分成两组，进行“点兵点将”的游戏，让两组学生全部起立两面相对，教师先给学生出一道分数混合运算题，让两个小组进行抢答，哪个小组成员回答正確就可以拥有主动权，由该小组成员，随机为对面任意一名小组成员出一道分数混合运算计算题，如果对面小组成员回答正确，回答正确的学生则可以坐下，并抽选对面一名小组成员出一道计算题，如果对面小组成员回答错误，则由本小组成员进行回答，本组成员回答正确则可以坐下，由回答正确的学生继续为对方小组出题，以此类推，直至小组成员全部坐下即可获胜。通过这样的小游戏，就可以为学生营造一个轻松愉快的课堂学习氛围，有效地调动学生数学学习的积极性，让学生可以积极主动的进行数学知识的学习，从而全面的提升小学数学课堂教学效率，推动小学数学教学的高效开展。
2.3小组合作学习法的运用
在课堂上，运用小组合作学习法可以有效地体现学生在课堂上的主体位置，充分的发挥学生的主观能动性，是促进学生数学综合能力提升的有效途径之一。并且通过小组合作学习还可以有效地提升学生数学学习的积极性和主动性，让学生能够更高效地进行数学知识的提取，从而有效地提高小学数学课堂教学效率。所以在日常小学数学教学过程中，教师就应该根据教学内容科学合理的引导学生以小组合作的形式高效地进行数学知识的学习，从而有效地提高小学数学课堂教学质量。例如，在学习北师大版数学六年级下册《图形的运动》一课时，教师在课堂上就可以引导学生观看时钟上时针、分针、秒针的旋转、停车场横杆的旋转、风扇扇叶的旋转等等，让学生通过这些旋转物品的观察，然后以组为单位进行旋转概念的总结。通过这样的引导，能够让学生积极自主的对数学内容进行思考与探究，全面的提升学生的数学效率，推动小学数学教学的高效开展。
3结语
总而言之，在新课程背景下进行小学数学教学时，教师就一定要结合时代教育理念，根据教学内容和学生的实际学习情况积极的运用多元化教学法，以此来不断地提高小学数学课堂教学效率。并且让学生通过数学课堂的学习能够在提升自身数学学习效率的同时还不断地提升自身的数学综合素养，让学生在小学数学教学过程中能够得到更全面的发展与培养。
参考文献：
[1]徐竭.新课改背景下小学数学课堂教学创新探析[J].读与写（教育教学刊），2017（05）.
[2]徐锦.新课改背景下的小学数学课堂教学创新探析[J].新课程（中），2014（4）.
[3]梁伦泉.新课改背景下小学数学教学方法创新路径探析[J].数学学习与研究，2017（6）.
（作者单位：武义县俞源乡下杨中心小学）