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【摘要】从事弦乐演奏的人在演奏生涯中都会遇到音准的问题，在大提琴的演奏中也是如此。只要拉琴，就必须要不停地调节其音准。要演奏成功，必须要在准确的表达作品的同时还要表现出表演者的技术水平，而音准就是评价的标准之一。影响大提琴音准的因素有几个方面，在进行大提琴的教学过程中必须要加以重视，并进行重点的讲解，夯实学生的基础，因为这在大提琴的学习过程中是很重要的一部分。
【关键词】大提琴；音准；教学研究
【中图分类号】J622.3 【文献标识码】A
在大提琴的演奏、学习和练习中，都对音准有要求，这对于演奏者本身来说就是一种考验。音准是大提琴使用的基础，如果在使用的过程中出现音不准的问题，不仅会影响演奏的水准，多次出现这一情况还会出现更严重的问题。而影响大提琴音准的因素有很多，这就造成大提琴在学习中比较困难，大提琴在西洋乐器学习属于比较难学的一种。
一、大提琴练习中音准偏差的原因
学生在刚开始学习大提琴时，要想把握好音准是很困难的，所以此时教师发挥的作用就很重要。首先大提琴教师必须告诉学生这是很正常的，不要灰心，其次要强调要想准确的把握大提琴的音准，必须要多加练习，明白其中的诀窍，免入误区。
大提琴在练习过程中出现的音准偏差受很多因素的影响，主要可以归纳为两个方面。第一是耳音，耳朵音准的概念。学习音乐的人必须要有灵敏的听觉，善于捕捉各种声音，而对于学习弦乐器的人来说更是如此。只有用准确的音准做指导，才能准确的把握大提琴的学习，并演奏出优美的乐曲。第二是关于左手的技巧问题。影响音准的主要因素就是技巧，要想准确的把握大提琴的音准，必须要在耳音的指导下来解决左手的技巧问题。在大提琴的学习中，左手的技巧有很多：手型，颤指，换把，泛音等等，难度系数高，而且复杂多变，所以必须把握好左手的技巧。
大提琴音准问题也和个人的一些不良习惯有关系。比如在进行大提琴演奏时，正常的运指手型和横向型的运指就会出现偏差，这是因为演奏者的左臂和左肘的位置比较下沉，形成了一个超低位置，此时左臂紧紧的贴着身体，好像腋下夹着东西，身体就自然会出现紧张、不自然的情形，按弦手指把位的手型就会缩小，并失去站立性。再比如，按弦时手指会有一个回拉手型，如果手型过于用力就会影响手指的灵活性，使得手指像攀岩时一样僵硬，手指间的距离也难以伸展开来。在进行大提琴演奏时，如果演奏者在按弦时手腕处于向下扣的一种状态，手型就可能出现紧张或错误的情形，影响手指的站立性，对于与手指间、小臂，甚至大臂间的整体联动性都会产生影响等等情况。
二、关于大提琴音准的教学研究
（一）注重按弦时手指站立性的教学练习
在教学过程中，教师可以引导学生进行相关的专业训练：将左手手指张开，用指尖与墙壁接触，并将全身的力量放在指尖上，这时手指和掌心间就会形成拱状的手型。如果此时没有把握好角度就很容易造成手指受傷，手指的手型也不太稳定。而这样的力度和位置与大提琴进行运指时的手型和位置，甚至手指间的距离都是一样的，因此左手手指按弦时必须要有正确的把位。
在用左手臂进行把位时，手臂和指尖必须要自然放松，不允许任何角度发生倾斜和变化，手臂自然下垂，并将大提琴提到与左臂等肩的位置。同时要将拇指和中指一起放到琴颈的把位上，左手的手臂、手肘、手腕和拇指保持在一条直线上。此时就可以在琴弦把位上开始放置手指，要轻松自然的将手指指尖放置。手指放置时，还要注意把握各手指间的距离，保证琴弦位音的准确度
（二）泛音和音准
泛音可以用来单纯的对照音准，但是找到泛音就开始进行演奏是不合适的。大提琴把位上有人工的和自然的泛音，像弦上的A和E等，手指轻轻地在弦上运弓就会发出这样的泛音，但在演奏时乱用这样的泛音就会影响其音准，破坏音乐的完整性和连续性。音准出现了问题，与大提琴的琴弦和琴指板的高度有很大的关系。如果只用泛音来确定音准，就会使用错误的演奏方法，而音准的问题也不会得到解决。在大提琴的演奏中，泛音只是一种特殊的音色，除非有一定的标明，否则在进行音准的调节时必须要运用实音。
（三）串把和音准
在大提琴演奏中，从高音区到低音区或者从低音区到高音区都会发生把位的移动变化，此时就要运用串把的演奏方式。在进行串把演奏时，手指要自然向下来保持换把的稳定性。串把时要保证开始音到目的音的手指滑行速度，保证到达的时间，避免其他的声音出现，要保证演奏的音准，保持音乐的纯洁性。在串把时要与运弓速度相结合，保证串把音色的纯正度，与大提琴的音色相结合，提高演奏的音准度。
三、结语
在大提琴的艺术演奏中，音准一直占据着重要的地位，而对于演奏者来说，大提琴音准的把握对其自身的技术和能力也是一种考验。如果在演奏过程中出现音不准的情况，当然会影响到演奏者演奏水平的表现，如不能很好的把握大提琴的音准问题，演奏时多次出现音准的偏差，这对于演奏来说是致命的。虽然大提琴自身有一些客观条件不利于音准的实现，但要学习大提琴就必须克服这么问题，并改变自身学习时出现的不良习惯，对基础知识进行巩固和练习，把握大提琴音准的学习要领，提高学习的效率。
参考文献
[1]李钢.关于大提琴音准的教学研究[J].艺术研究，2016（02）.
[2]柴沁丽.論大提琴的音准问题[J].民族音乐，2013（04）.
[3]梁冬梅.关于大提琴演奏中的音准问题[J].音乐生活，2011（02）.
[4]栾奕.论大提琴演奏中关于音准的几个问题[J].大舞台，2010（05）.
作者简介：刘建，四川成都人，华南理工大学艺术学院，本科，讲师。
【关键词】大提琴；音准；教学研究
【中图分类号】J622.3 【文献标识码】A
在大提琴的演奏、学习和练习中，都对音准有要求，这对于演奏者本身来说就是一种考验。音准是大提琴使用的基础，如果在使用的过程中出现音不准的问题，不仅会影响演奏的水准，多次出现这一情况还会出现更严重的问题。而影响大提琴音准的因素有很多，这就造成大提琴在学习中比较困难，大提琴在西洋乐器学习属于比较难学的一种。
一、大提琴练习中音准偏差的原因
学生在刚开始学习大提琴时，要想把握好音准是很困难的，所以此时教师发挥的作用就很重要。首先大提琴教师必须告诉学生这是很正常的，不要灰心，其次要强调要想准确的把握大提琴的音准，必须要多加练习，明白其中的诀窍，免入误区。
大提琴在练习过程中出现的音准偏差受很多因素的影响，主要可以归纳为两个方面。第一是耳音，耳朵音准的概念。学习音乐的人必须要有灵敏的听觉，善于捕捉各种声音，而对于学习弦乐器的人来说更是如此。只有用准确的音准做指导，才能准确的把握大提琴的学习，并演奏出优美的乐曲。第二是关于左手的技巧问题。影响音准的主要因素就是技巧，要想准确的把握大提琴的音准，必须要在耳音的指导下来解决左手的技巧问题。在大提琴的学习中，左手的技巧有很多：手型，颤指，换把，泛音等等，难度系数高，而且复杂多变，所以必须把握好左手的技巧。
大提琴音准问题也和个人的一些不良习惯有关系。比如在进行大提琴演奏时，正常的运指手型和横向型的运指就会出现偏差，这是因为演奏者的左臂和左肘的位置比较下沉，形成了一个超低位置，此时左臂紧紧的贴着身体，好像腋下夹着东西，身体就自然会出现紧张、不自然的情形，按弦手指把位的手型就会缩小，并失去站立性。再比如，按弦时手指会有一个回拉手型，如果手型过于用力就会影响手指的灵活性，使得手指像攀岩时一样僵硬，手指间的距离也难以伸展开来。在进行大提琴演奏时，如果演奏者在按弦时手腕处于向下扣的一种状态，手型就可能出现紧张或错误的情形，影响手指的站立性，对于与手指间、小臂，甚至大臂间的整体联动性都会产生影响等等情况。
二、关于大提琴音准的教学研究
（一）注重按弦时手指站立性的教学练习
在教学过程中，教师可以引导学生进行相关的专业训练：将左手手指张开，用指尖与墙壁接触，并将全身的力量放在指尖上，这时手指和掌心间就会形成拱状的手型。如果此时没有把握好角度就很容易造成手指受傷，手指的手型也不太稳定。而这样的力度和位置与大提琴进行运指时的手型和位置，甚至手指间的距离都是一样的，因此左手手指按弦时必须要有正确的把位。
在用左手臂进行把位时，手臂和指尖必须要自然放松，不允许任何角度发生倾斜和变化，手臂自然下垂，并将大提琴提到与左臂等肩的位置。同时要将拇指和中指一起放到琴颈的把位上，左手的手臂、手肘、手腕和拇指保持在一条直线上。此时就可以在琴弦把位上开始放置手指，要轻松自然的将手指指尖放置。手指放置时，还要注意把握各手指间的距离，保证琴弦位音的准确度
（二）泛音和音准
泛音可以用来单纯的对照音准，但是找到泛音就开始进行演奏是不合适的。大提琴把位上有人工的和自然的泛音，像弦上的A和E等，手指轻轻地在弦上运弓就会发出这样的泛音，但在演奏时乱用这样的泛音就会影响其音准，破坏音乐的完整性和连续性。音准出现了问题，与大提琴的琴弦和琴指板的高度有很大的关系。如果只用泛音来确定音准，就会使用错误的演奏方法，而音准的问题也不会得到解决。在大提琴的演奏中，泛音只是一种特殊的音色，除非有一定的标明，否则在进行音准的调节时必须要运用实音。
（三）串把和音准
在大提琴演奏中，从高音区到低音区或者从低音区到高音区都会发生把位的移动变化，此时就要运用串把的演奏方式。在进行串把演奏时，手指要自然向下来保持换把的稳定性。串把时要保证开始音到目的音的手指滑行速度，保证到达的时间，避免其他的声音出现，要保证演奏的音准，保持音乐的纯洁性。在串把时要与运弓速度相结合，保证串把音色的纯正度，与大提琴的音色相结合，提高演奏的音准度。
三、结语
在大提琴的艺术演奏中，音准一直占据着重要的地位，而对于演奏者来说，大提琴音准的把握对其自身的技术和能力也是一种考验。如果在演奏过程中出现音不准的情况，当然会影响到演奏者演奏水平的表现，如不能很好的把握大提琴的音准问题，演奏时多次出现音准的偏差，这对于演奏来说是致命的。虽然大提琴自身有一些客观条件不利于音准的实现，但要学习大提琴就必须克服这么问题，并改变自身学习时出现的不良习惯，对基础知识进行巩固和练习，把握大提琴音准的学习要领，提高学习的效率。
参考文献
[1]李钢.关于大提琴音准的教学研究[J].艺术研究，2016（02）.
[2]柴沁丽.論大提琴的音准问题[J].民族音乐，2013（04）.
[3]梁冬梅.关于大提琴演奏中的音准问题[J].音乐生活，2011（02）.
[4]栾奕.论大提琴演奏中关于音准的几个问题[J].大舞台，2010（05）.
作者简介：刘建，四川成都人，华南理工大学艺术学院，本科，讲师。