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"脚手架"教学法立足于建构主义理论,以搭建脚手架的方式启发学习者自主探索发现和学习,取代直接呈现答案的做法,将"自主建构"的理念转化为引导学习者自主学习的有效操作程式,并归纳出"话轮互动式""协商发现式"等"脚手架"操作方法,激发学习者利用已有知识自主探求、扩展新知识的潜力,将新知识转化为更高程度的理解和表征能力。