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摘要：为了继续教育的目的更加明确，提出了怎样提高成教学生的积极性，并对教与学的关系提出一些见解。
关键词：
提高；配合；学习积极性
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2012）02-0203-01
教学质量是学校赖以生存的生命线，是常抓不懈的一个永恒主题，教学质量的提高依赖于教与学双方相互促进，相互发展，否则，将很难达到提高教学质量的目的，于是，提高学生的学习积极性就显得尤为重要。学习的积极性是指学习者在学习活动中所具有的那种认真，紧张，主动与顽强的状态，通常体现在学习者对待学习的注意状态，情绪倾向与毅力等方面，对学习的成效有着极大的影响。心理学家列昂夫认为：“学生学习的自觉性和动机是分不开的”，这里的动机就是指的学习的积极性。成人学生在学习中有许多困难，只有不断激发他们的学习动机，提高学习积极性，才能推动学习，克服来自工作，家庭，特别是心里惰性等方面的困难，在教师的带领下，把学习，研究知识变成了一种兴趣，变成一种动力，这无形中就使得教学质量得到了提高，可是，怎样来提高成教学生的学习积极性？
1成教学生自身特点的分析
成人的学习有其自身的特点。这是由于成人自己社会角色的变化及身心发展成熟的特点决定的。成人教育实质上是在职教育，由于在职，不像普通学生一样一心学习十几年，他们有工作，有生产任务，有社会活动，有家庭，那么时间和精力就会受到影响，再加上成人学生基础知识不扎实，在接受新知识时，感觉自己需要补充的知识太多，以至于无从下手，如果没有提前学习的习惯，课上就会出现听不懂，课下很茫然，无所事事的现象，这时，说要提高学习积极性确实有一定的困难。
从实践出发也是成人学生的特点之一。成人学生是在实践中感到了某种需要，为了解决工作中的实际问题，为了完成工作任务，为了解决生活中遇到的各种不同的难题，才选择继续教育，来充实自己的精神生活，所以有好多成人学生都是带着解决不了的问题来到学校与教师共同探讨，他们学习则表现出较强的独立性，成人学生对自己的生活全面负责，学什么，怎样学，由自己选择支配和控制，成人学生在工作单位和生活中经过了长期磨练，已形成包括世界观，道德观等内容的固定心理结构，因此，对外界的影响能加以评价和选择，分析综合问题的能力较强，这时，如果我们从实践中的学习需要来提高学习积极性，很具有它的优越性。
2采用合理的办法
（1）教师的主导地位。
要把调动学生学习积极性作为授课过程的一项主要任务，学生的兴趣当然与教师生动形象的讲解有关，因为成人学生的兴趣和职业目标紧密相关，只有发自内心对职业强烈的爱好和浓厚的兴趣才是激发学习积极性稳定的主观条件，所以在教学过程中，专业课的老师，除了做好学生的思想工作外，还要加强理论与实际相结合，使学生明确所学的知识今后将广泛应用到生产和管理的各个方面，同时，把学生在工作中遇到的难题融入到课堂内，大家互相讨论，出谋划策，把问题解决在当下，从而唤起学生强烈的责任感。基础课的教师，因为成人学生基础知识薄弱，所以要基本熟悉每个学生的情况，从学生实际出发，因材施教，努力帮助学生建立一套适应成人学习的方法，让他们做到课前预习，课后复习的好习惯，把每次新学的知识都统统消化掉，并且每章每节进行自我测试，让学生清楚的明白自己掌握的怎样，适时针对自己的不足加以巩固，这样，就不会因为期末一下子要补充的太多而感到措手不及。于是学生在老师的指引下循序渐进，举一反三，基础知识稳扎稳打，信心倍增，学习的积极性自然就得到提升。总之，学生在课堂上的思维受教师的引导，老师把学生暂时兴趣转变为稳定兴趣，帮助学生形成良好的学风。当学生在学习中遇到困难时，教师应以高度的责任感，饱满的热情和极大的耐心，给予帮助和鼓励，积极培养其刻苦学习的品质，促进学习积极性的稳定和持久。
（2）教辅部门的密切配合。
教辅部门要充分体现以市场为导向，一切服务于学生的思想。继续教育具有较强的职业性，市场性，前沿性和创新性等特点，所以，对教辅部门提出更新更高的要求，教学管理必须适应学生的要求，市场的变化。学生管理工作要严格要求，细微得当，公平对待，热心帮助，这样才能提高学生学习的积极性。①要提高教辅人员队伍的专业水准。根据社会人才的需求，积极主动地进行专业调整，以适应人才市场的需要，使学生感到学有所用，学即所需，所开专业的教学计划，教学大纲要根据成人学生的认知风格，学习的目的等特点及时的修订，从而更加紧密的与学生和市场结合起来。②目前，成人教育的教材建设也存在问题较多，和成人学习的特点有较大的差距，教材的内容应更具知识性和实用性，针对学习形式相对分散，以业余为主，自学为主的特点，教材的内容也要适用于自学，要求由浅入深，删繁从简，分散难点，循序渐进，同时可以配套优秀教师讲解教材的光盘，这样，既直观又形象，既方便又明了，随时随地，垂手可得，使得学生所学新知识从生疏到熟悉，从熟悉到掌握，学习成效很明显。③可以采用现代的教学手段，使用多媒体投影仪，幻灯片等帮助学生直截了当了解所学内容，有效地填补学生头脑中的空白，建立起从外部形式到内部结构的模型，加强了记忆。也可以组织学生到实地参观，实习，毕业设计，引导学生观察，分析，综合应用知识，学习积极性自然提升。④建立一支高素质的管理队伍。他们要懂得教育管理，要拥有一颗全心全意的真爱之心，要尊重学生，爱护学生，尤其是在成人学生中年龄偏大的，有些是基础较差的，让他们和谐融洽的处在这个大环境里，提高他们的自信心，使教师对他的期望转化成情感动力，享用一生。总之，教辅部门密切配合，科学管理，协调一致，共同为学生打造一个良好的学习氛围。
关键词：
提高；配合；学习积极性
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2012）02-0203-01
教学质量是学校赖以生存的生命线，是常抓不懈的一个永恒主题，教学质量的提高依赖于教与学双方相互促进，相互发展，否则，将很难达到提高教学质量的目的，于是，提高学生的学习积极性就显得尤为重要。学习的积极性是指学习者在学习活动中所具有的那种认真，紧张，主动与顽强的状态，通常体现在学习者对待学习的注意状态，情绪倾向与毅力等方面，对学习的成效有着极大的影响。心理学家列昂夫认为：“学生学习的自觉性和动机是分不开的”，这里的动机就是指的学习的积极性。成人学生在学习中有许多困难，只有不断激发他们的学习动机，提高学习积极性，才能推动学习，克服来自工作，家庭，特别是心里惰性等方面的困难，在教师的带领下，把学习，研究知识变成了一种兴趣，变成一种动力，这无形中就使得教学质量得到了提高，可是，怎样来提高成教学生的学习积极性？
1成教学生自身特点的分析
成人的学习有其自身的特点。这是由于成人自己社会角色的变化及身心发展成熟的特点决定的。成人教育实质上是在职教育，由于在职，不像普通学生一样一心学习十几年，他们有工作，有生产任务，有社会活动，有家庭，那么时间和精力就会受到影响，再加上成人学生基础知识不扎实，在接受新知识时，感觉自己需要补充的知识太多，以至于无从下手，如果没有提前学习的习惯，课上就会出现听不懂，课下很茫然，无所事事的现象，这时，说要提高学习积极性确实有一定的困难。
从实践出发也是成人学生的特点之一。成人学生是在实践中感到了某种需要，为了解决工作中的实际问题，为了完成工作任务，为了解决生活中遇到的各种不同的难题，才选择继续教育，来充实自己的精神生活，所以有好多成人学生都是带着解决不了的问题来到学校与教师共同探讨，他们学习则表现出较强的独立性，成人学生对自己的生活全面负责，学什么，怎样学，由自己选择支配和控制，成人学生在工作单位和生活中经过了长期磨练，已形成包括世界观，道德观等内容的固定心理结构，因此，对外界的影响能加以评价和选择，分析综合问题的能力较强，这时，如果我们从实践中的学习需要来提高学习积极性，很具有它的优越性。
2采用合理的办法
（1）教师的主导地位。
要把调动学生学习积极性作为授课过程的一项主要任务，学生的兴趣当然与教师生动形象的讲解有关，因为成人学生的兴趣和职业目标紧密相关，只有发自内心对职业强烈的爱好和浓厚的兴趣才是激发学习积极性稳定的主观条件，所以在教学过程中，专业课的老师，除了做好学生的思想工作外，还要加强理论与实际相结合，使学生明确所学的知识今后将广泛应用到生产和管理的各个方面，同时，把学生在工作中遇到的难题融入到课堂内，大家互相讨论，出谋划策，把问题解决在当下，从而唤起学生强烈的责任感。基础课的教师，因为成人学生基础知识薄弱，所以要基本熟悉每个学生的情况，从学生实际出发，因材施教，努力帮助学生建立一套适应成人学习的方法，让他们做到课前预习，课后复习的好习惯，把每次新学的知识都统统消化掉，并且每章每节进行自我测试，让学生清楚的明白自己掌握的怎样，适时针对自己的不足加以巩固，这样，就不会因为期末一下子要补充的太多而感到措手不及。于是学生在老师的指引下循序渐进，举一反三，基础知识稳扎稳打，信心倍增，学习的积极性自然就得到提升。总之，学生在课堂上的思维受教师的引导，老师把学生暂时兴趣转变为稳定兴趣，帮助学生形成良好的学风。当学生在学习中遇到困难时，教师应以高度的责任感，饱满的热情和极大的耐心，给予帮助和鼓励，积极培养其刻苦学习的品质，促进学习积极性的稳定和持久。
（2）教辅部门的密切配合。
教辅部门要充分体现以市场为导向，一切服务于学生的思想。继续教育具有较强的职业性，市场性，前沿性和创新性等特点，所以，对教辅部门提出更新更高的要求，教学管理必须适应学生的要求，市场的变化。学生管理工作要严格要求，细微得当，公平对待，热心帮助，这样才能提高学生学习的积极性。①要提高教辅人员队伍的专业水准。根据社会人才的需求，积极主动地进行专业调整，以适应人才市场的需要，使学生感到学有所用，学即所需，所开专业的教学计划，教学大纲要根据成人学生的认知风格，学习的目的等特点及时的修订，从而更加紧密的与学生和市场结合起来。②目前，成人教育的教材建设也存在问题较多，和成人学习的特点有较大的差距，教材的内容应更具知识性和实用性，针对学习形式相对分散，以业余为主，自学为主的特点，教材的内容也要适用于自学，要求由浅入深，删繁从简，分散难点，循序渐进，同时可以配套优秀教师讲解教材的光盘，这样，既直观又形象，既方便又明了，随时随地，垂手可得，使得学生所学新知识从生疏到熟悉，从熟悉到掌握，学习成效很明显。③可以采用现代的教学手段，使用多媒体投影仪，幻灯片等帮助学生直截了当了解所学内容，有效地填补学生头脑中的空白，建立起从外部形式到内部结构的模型，加强了记忆。也可以组织学生到实地参观，实习，毕业设计，引导学生观察，分析，综合应用知识，学习积极性自然提升。④建立一支高素质的管理队伍。他们要懂得教育管理，要拥有一颗全心全意的真爱之心，要尊重学生，爱护学生，尤其是在成人学生中年龄偏大的，有些是基础较差的，让他们和谐融洽的处在这个大环境里，提高他们的自信心，使教师对他的期望转化成情感动力，享用一生。总之，教辅部门密切配合，科学管理，协调一致，共同为学生打造一个良好的学习氛围。