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小学数学实验教学应从内容、方法等多个方面进行结构化的整合,实验内容从单一到系列,操作方法从特殊到一般,实验过程从无序到有序,使小学数学实验更具系统性、迁移性和生长性,促使学生的思维能力结构化提升,数学思维更宽广、更深刻。
小学数学实验结构化教学的实践与思考——以《圆柱和圆锥》单元为例
【摘 要】
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小学数学实验教学应从内容、方法等多个方面进行结构化的整合,实验内容从单一到系列,操作方法从特殊到一般,实验过程从无序到有序,使小学数学实验更具系统性、迁移性和生长性,促使学生的思维能力结构化提升,数学思维更宽广、更深刻。
【机 构】
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江苏省泰州市寺巷中心小学
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2020年35期
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