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一、引言英语值日生报告（DailyReport）是在英语课前5—10分钟内学生到讲台前用英语进行讲述的语言实践活动。DailyReport活动形式多样，但总体上分事先准备和即兴发挥两种。以强调学生对知识的主动探索、主动发现和对知识意义的主动建构为核心的建构主义理论指出，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中四大要素（王俊，2011）。