【摘 要】
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现行法律规定在强调计算机软件权利人利益保护时未对高校教学活动中“为教育目的的非营利性使用”予以足够重视,使得高校在教学使用软件时面临着“动则必究”的侵权风险.《著作权法》中的合理使用制度是实现权利保护和公共利益之间平衡的重要手段.根据合理使用“四要素”标准以及“转换性使用”标准,“为教育目的的非营利性使用”行为应纳入合理使用范畴.基于该分析结果,我国在立法层面理应对合理使用制度进行调适,将符合考察标准的高校教学中的软件使用行为纳入其中.同时,高校也应规范自身的使用行为,以维护软件著作权人的合法权益.
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现行法律规定在强调计算机软件权利人利益保护时未对高校教学活动中“为教育目的的非营利性使用”予以足够重视,使得高校在教学使用软件时面临着“动则必究”的侵权风险.《著作权法》中的合理使用制度是实现权利保护和公共利益之间平衡的重要手段.根据合理使用“四要素”标准以及“转换性使用”标准,“为教育目的的非营利性使用”行为应纳入合理使用范畴.基于该分析结果,我国在立法层面理应对合理使用制度进行调适,将符合考察标准的高校教学中的软件使用行为纳入其中.同时,高校也应规范自身的使用行为,以维护软件著作权人的合法权益.
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