长期以来,高校思想政治教育承担着向高校师生宣传党和国家的路线、方针及政策等主流意识形态的重任,肩负着为我国经济社会发展培养德才兼备人才的神圣使命.但是,当前我国高校思想政治教育在内容的选编和教学上还不够科学,带有浓厚的政治服务和社会功利性色彩:首先,意识形态功能过于明显,容易招致师生的反感;其次,政治本位色彩过于浓重,学生主体性缺失;再次,师生主客颠倒,呈现“支配”与“服从”的“灌输”与“驯化”景象;此外,教材内容选编过于精简,观点陈旧,缺乏案例与史实支撑,教学模式呆板僵硬,课程吸引力不强……毫无疑问,长此以往必将扼杀学生的个性、消解学生的政治兴趣和热情、扼杀学生的想象力、压制学生的创新精神,最终使思想政治教育沦为“单向度”的“驯化”与“控制”模式,这既违背了高等教育的理念,也违背了思想政治教育的初衷,因此,从多维视阈来研究和探讨思想政治教育教材内容的选编及教学问题显得十分必要和迫切.