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一、教学导入 （设计说明：复习旧知，做好新知学习的铺垫．同时也不断激活学生思维、生成新问题，引起认知冲突，从而自然引入新课）上节课我们学过圆周角与圆心角具有什么样的关系？
“圆周角和圆心角的关系（2）”教学设计与反思
【摘 要】
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一、教学导入 （设计说明：复习旧知，做好新知学习的铺垫．同时也不断激活学生思维、生成新问题，引起认知冲突，从而自然引入新课）上节课我们学过圆周角与圆心角具有什么样的关系？
【机 构】
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济南东方双语实验学校
【出 处】
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山东教育：中学刊
【发表日期】
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2014年6期
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