【摘 要】
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目的探究大学生心理健康状况,为有针对性开展大学生心理干预提供依据。方法选择该校2010年5月—2011年5月在校就读大学生1 000例,发放心理测试问卷。结果1 000例大学生中,存
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目的探究大学生心理健康状况,为有针对性开展大学生心理干预提供依据。方法选择该校2010年5月—2011年5月在校就读大学生1 000例,发放心理测试问卷。结果1 000例大学生中,存在心理问题的有100例,其中包括紧张心理22例,自卑心理25例,消沉封闭心理10例,愤怒心理12例,焦虑心理19例,绝望偏执心理12例。在有效对症心理健康教育后,心理问题明显较教育前改善,心理逐渐趋于成熟（P〈0.05）。结论在校的大学生正处于特定的生理发育、思想成长、心理交替变化的特殊时期,对大学生心理问题给予对症护理,对大
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