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文章结合具体实例从“学生提问、以问引学”入手，阐述如何引导学生发现和提出问题，组织学生探究和解决问题，从而激活学生对知识的内在需求，让学生的思维真实发生。
善问于学，让数学思维真实发生——“因数和倍数”教学实践与思考
【摘 要】
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文章结合具体实例从“学生提问、以问引学”入手，阐述如何引导学生发现和提出问题，组织学生探究和解决问题，从而激活学生对知识的内在需求，让学生的思维真实发生。
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年28期
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