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［摘要］物质文明不能脱离精神文明而独立存在，人是物质文明和精神文明的载体，是历史与文明的聚焦点。在大学生思想政治工作中，运用竞争理念可使思想政治工作具有新的含义，为精神生产力向物质生产力转化提供了可能。
［关键词］思想政治工作；精神生产力；竞争理念
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1005-3115（2009）14-0106-02
随着全球经济一体化、政治格局多样化、国际竞争实力化这样一个大的时代背景的铺开，竞争越来越成为人们关注的焦点，要增强综合国力的竞争，人才培养是关键。培育竞争意识、树立竞争观念、明晰竞争内涵、把握竞争动态是人才培养的着力点。高校要为社会发展提供不竭的人力资源，思想政治工作担负着人力资源质量建设的重任。只有站在时代的最高点，思想政治工作才能演绎出精神生产力的无穷魅力。
因此，我们在推进大学生思想政治工作的同时，要将探讨的目光投入竞争理念的视野，并在明确竞争规律的基础上充分把握思想政治工作的职责。
一、 从人性及哲学视野辨析竞争的含义
竞争是一切生物的生存方式和生存前提，丧失竞争力者只能走向灭亡，没有竞争的时空范围内不会有生命的痕
迹。在生命竞争中生存，在生命竞争中发展，在生命竞争中实现美丽的幸福和快乐的自由是人性的基本要求。社会的发展、生产力的进步不能脱离人类实践的伟大意义，而竞争正是这个伟大意义中最活跃的元素。脱离了竞争的社会是枯燥乏味的，更不可能释放出生机和活力。
竞争意味着差异，意味着差异的合理性，差异是竞争的基本动力。从某种意义上讲，否定差异就意味着否定竞争。竞争与差异是一切生物赖以生存的本质特征，也是人性的基本点之一。种种绝对平均、绝对一致的观念，造成其结果和过程的不良，究其原因就是这些理念否定、抛弃了竞争。
如果从哲学的高度来概括竞争无疑可理解为：在以客体存在生命形式上展开的竞争是纯粹物性、纯自然本能的。其表现的结果就具有物的冷酷性；在人的意义上所展开的竞争、在社会文明标尺中展开的竞争其结果会表现出精神价值的丰富内涵。
但竞争必须置于一定的社会文明和法律规范中。法治的平等性为公平竞争提供了理论依据和现实可能。法治的平等观对竞争结果的差异又必须遵循如下原则：第一，差异只能表现为财富、政治、社会地位和荣誉等，而不是公民的权利和法律人格。换言之，公民的权利和法律人格在竞争面前是平等的。第二，竞争结果的差异不能特权化。即竞争中的优胜者不能特权化，只能在公平竞争规则下，巩固和发展他们的竞争成果。第三，竞争的差异必须以特定的人道主义为底线。任何人都不能由于竞争的失败而丧失基本的公民权利，更不能由此而丧失再竞争的可能。
竞争是所有生命进化不可缺少的条件，没有竞争生命就会枯萎，社会生活也由此失去了基本动力。
二、全面把握思想政治工作的本职内涵是做好大学生思想政治工作的关键
通过对竞争内涵的辨析，我们在对思想政治工作职能认识过程中才会找到新的突破点。
我们在探讨想政治工作的基本职能时，有必要对它的基本内容有一个比较清醒的认识。思想政治工作的基本职能可以概括为三个方面。
（一）为经济建设服务
所谓为经济建设服务，就是指在全球经济一体化的浪潮下，为我国的经济建设提供精神支持和德育保障。在生产管理过程中统一思想，狠抓管理，充分调动人们的积极性，协调人际关系，保证经济建设顺利进行，促进生产目标和经济计划的有力实现。具体表现为：其一，社会主义市场经济的健康发展离不开人力资本的有力保障；其二，社会主义经济建设目标的实现也不能脱离各个职能部门的相互配合；其三，抵御市场金融风险更需要及时的宏观调控和有力领导。思想政治工作必须在这三方面做到统筹兼顾，工作目标才能得到真正的实现。
经济性是市场经济的本质特征，在社会主义市场经济条件下，思想政治教育作为调节人与社会道德关系的一种特殊方式也同样具有经济性。思想政治教育的经济性直接来源于人的经济性和道德的经济性。
首先，要充分重视思想政治教育实践中的正当物质利益原则，重视和尊重个人的正当物质利益。其次，要科学运用经济手段促进思想政治教育实践。目前，在社会转型过程中，思想政治教育无法回避众多的经济问题，也存在如何遵循经济规律、科学运用经济手段促进思想政治教育实践的问题。再次，要认真把握思想政治教育实践中经济性的尺度，经济性的彰显并不代表政治性的退位，政治性和阶级性始终是思想政治教育最主要的本质特征。
（二）为思想、政治、文化建设服务
所谓为思想、政治、文化建设服务，是指在坚持四项基本原则和改革开放的基础上维护社会稳定，实现安定、团结、和谐的政治局面；建设与社会主义市场经济相适应的上层建筑的意识形态，营造百家齐放、百家争鸣的文化氛围。
（三）为培养德才兼备的人才服务
所谓为培养德才兼备的人才服务，是指培养社会主义市场经济发展需要的合格人才，培养“四有”新人，提高大学生的思想政治素质和科学文化素质，培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；塑造与社会主义市场经济相适应的高尚的道德品质和人格魅力；培养相互帮助、团结协作、乐于奉献、心系家园的高尚精神品质。
毋庸置疑，在推进大学生思想政治工作时，要做到牢记引导学生理性地面对竞争，牢记思想政治工作的基本职能的实现。同时，还可以运用思想政治工作对人格塑造的创新来实现思想政治工作的服务功能。思想政治工作要培养大学生的创新精神：首先，要培养大学生的科学精神与求实精神，用科学的世界观指导创新活动；其次，要培养大学生的艰苦奋斗精神和顽强拼搏精神，大力倡导追求真理、敢为人先、敢冒风险的精神。
三、思想政治教育工作与竞争理念结合的可行性思考
在实现思想政治工作本职要求的过程中怎样适当的引入竞争观念呢？笔者认为应该从以下三个方面来落实：
（一）在思想政治工作中提高对竞争规律的认识
只有通过提高对竞争规律的认识，才能帮助大学生在纷繁复杂的社会现象中明晰真伪、分清本质；及时了解大学生的各种需求 ，特别是大学生的心理需求，为大学生实现学习目标、完成学习计划提供可靠的思想保证，为大学生完成专业学习到就业上岗的过渡提供有效的心理动力机制 。
建立有效的心理动力机制要注重对大学生道德心理和谐的探讨。道德心理和谐是大学生道德教育向个体微观领域发展的重要目标，是心理健康在道德层面的具体体现。和谐的道德心理是道德成熟的最重要的标志。
大学生道德心理的不和谐状态将导致大学生道德人格的缺陷或道德心理处于不健康状态，一旦将此带入社会，可能引发更大的社会道德问题或危机。大学生道德心理和谐教育的基本原则包括身心和谐原则、道德心理修养与道德环境交互和谐原则、个体道德心理与团体道德文化和谐原则等。遵循上述原则，当代大学生道德心理和谐教育应着重解决以下问题：一是道德情知交融。通过道德理解、道德关心移情、道德反省等方式，激发大学生道德情商和道德美。二是道德认知与道德行为和谐。要通过道德认知的引导与道德行为的监控两种方式，促使大学生道德认知与道德行为的协调一致。三是形成道德人格和谐。通过发挥大学生道德主体性和自觉性，形成独立、理性、自觉、自为、创造的道德人格特质，形成和谐的道德人格。
（二）在思想政治工作中确立竞争观念
在校的大学生因为各自的家庭背景不同、成长经历不同，造就了各自不同的性格和气质。怎样让他们适应大学生活，怎样让他们笑对困难，这些问题归纳起来就表现在要用积极健康的竞争观念来引导他们。为大学生创造良好的成长成才环境，增加学校各种学术、社团活动对他们的吸引力，使大学生形成积极向上的生活态度，避免出现不良情绪和不良心态。
（三）在思想政治工作中培育竞争意识
通过各种形式的活动充分培养学生的竞争意识，如参加各种比赛。培养学生团结协作精神、协调和沟通能力，在思想政治教育中实现精神生产力的真正转化。
[参考文献]
［1］陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2000.
［2］学习江泽民同志在中共中央政治工作会议上的讲话专题[Z].2000.8
［3］欧阳永忠 .思想理论教育导刊[M].北京：高等教育出版神通，2008，（11）.
［关键词］思想政治工作；精神生产力；竞争理念
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1005-3115（2009）14-0106-02
随着全球经济一体化、政治格局多样化、国际竞争实力化这样一个大的时代背景的铺开，竞争越来越成为人们关注的焦点，要增强综合国力的竞争，人才培养是关键。培育竞争意识、树立竞争观念、明晰竞争内涵、把握竞争动态是人才培养的着力点。高校要为社会发展提供不竭的人力资源，思想政治工作担负着人力资源质量建设的重任。只有站在时代的最高点，思想政治工作才能演绎出精神生产力的无穷魅力。
因此，我们在推进大学生思想政治工作的同时，要将探讨的目光投入竞争理念的视野，并在明确竞争规律的基础上充分把握思想政治工作的职责。
一、 从人性及哲学视野辨析竞争的含义
竞争是一切生物的生存方式和生存前提，丧失竞争力者只能走向灭亡，没有竞争的时空范围内不会有生命的痕
迹。在生命竞争中生存，在生命竞争中发展，在生命竞争中实现美丽的幸福和快乐的自由是人性的基本要求。社会的发展、生产力的进步不能脱离人类实践的伟大意义，而竞争正是这个伟大意义中最活跃的元素。脱离了竞争的社会是枯燥乏味的，更不可能释放出生机和活力。
竞争意味着差异，意味着差异的合理性，差异是竞争的基本动力。从某种意义上讲，否定差异就意味着否定竞争。竞争与差异是一切生物赖以生存的本质特征，也是人性的基本点之一。种种绝对平均、绝对一致的观念，造成其结果和过程的不良，究其原因就是这些理念否定、抛弃了竞争。
如果从哲学的高度来概括竞争无疑可理解为：在以客体存在生命形式上展开的竞争是纯粹物性、纯自然本能的。其表现的结果就具有物的冷酷性；在人的意义上所展开的竞争、在社会文明标尺中展开的竞争其结果会表现出精神价值的丰富内涵。
但竞争必须置于一定的社会文明和法律规范中。法治的平等性为公平竞争提供了理论依据和现实可能。法治的平等观对竞争结果的差异又必须遵循如下原则：第一，差异只能表现为财富、政治、社会地位和荣誉等，而不是公民的权利和法律人格。换言之，公民的权利和法律人格在竞争面前是平等的。第二，竞争结果的差异不能特权化。即竞争中的优胜者不能特权化，只能在公平竞争规则下，巩固和发展他们的竞争成果。第三，竞争的差异必须以特定的人道主义为底线。任何人都不能由于竞争的失败而丧失基本的公民权利，更不能由此而丧失再竞争的可能。
竞争是所有生命进化不可缺少的条件，没有竞争生命就会枯萎，社会生活也由此失去了基本动力。
二、全面把握思想政治工作的本职内涵是做好大学生思想政治工作的关键
通过对竞争内涵的辨析，我们在对思想政治工作职能认识过程中才会找到新的突破点。
我们在探讨想政治工作的基本职能时，有必要对它的基本内容有一个比较清醒的认识。思想政治工作的基本职能可以概括为三个方面。
（一）为经济建设服务
所谓为经济建设服务，就是指在全球经济一体化的浪潮下，为我国的经济建设提供精神支持和德育保障。在生产管理过程中统一思想，狠抓管理，充分调动人们的积极性，协调人际关系，保证经济建设顺利进行，促进生产目标和经济计划的有力实现。具体表现为：其一，社会主义市场经济的健康发展离不开人力资本的有力保障；其二，社会主义经济建设目标的实现也不能脱离各个职能部门的相互配合；其三，抵御市场金融风险更需要及时的宏观调控和有力领导。思想政治工作必须在这三方面做到统筹兼顾，工作目标才能得到真正的实现。
经济性是市场经济的本质特征，在社会主义市场经济条件下，思想政治教育作为调节人与社会道德关系的一种特殊方式也同样具有经济性。思想政治教育的经济性直接来源于人的经济性和道德的经济性。
首先，要充分重视思想政治教育实践中的正当物质利益原则，重视和尊重个人的正当物质利益。其次，要科学运用经济手段促进思想政治教育实践。目前，在社会转型过程中，思想政治教育无法回避众多的经济问题，也存在如何遵循经济规律、科学运用经济手段促进思想政治教育实践的问题。再次，要认真把握思想政治教育实践中经济性的尺度，经济性的彰显并不代表政治性的退位，政治性和阶级性始终是思想政治教育最主要的本质特征。
（二）为思想、政治、文化建设服务
所谓为思想、政治、文化建设服务，是指在坚持四项基本原则和改革开放的基础上维护社会稳定，实现安定、团结、和谐的政治局面；建设与社会主义市场经济相适应的上层建筑的意识形态，营造百家齐放、百家争鸣的文化氛围。
（三）为培养德才兼备的人才服务
所谓为培养德才兼备的人才服务，是指培养社会主义市场经济发展需要的合格人才，培养“四有”新人，提高大学生的思想政治素质和科学文化素质，培养以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；塑造与社会主义市场经济相适应的高尚的道德品质和人格魅力；培养相互帮助、团结协作、乐于奉献、心系家园的高尚精神品质。
毋庸置疑，在推进大学生思想政治工作时，要做到牢记引导学生理性地面对竞争，牢记思想政治工作的基本职能的实现。同时，还可以运用思想政治工作对人格塑造的创新来实现思想政治工作的服务功能。思想政治工作要培养大学生的创新精神：首先，要培养大学生的科学精神与求实精神，用科学的世界观指导创新活动；其次，要培养大学生的艰苦奋斗精神和顽强拼搏精神，大力倡导追求真理、敢为人先、敢冒风险的精神。
三、思想政治教育工作与竞争理念结合的可行性思考
在实现思想政治工作本职要求的过程中怎样适当的引入竞争观念呢？笔者认为应该从以下三个方面来落实：
（一）在思想政治工作中提高对竞争规律的认识
只有通过提高对竞争规律的认识，才能帮助大学生在纷繁复杂的社会现象中明晰真伪、分清本质；及时了解大学生的各种需求 ，特别是大学生的心理需求，为大学生实现学习目标、完成学习计划提供可靠的思想保证，为大学生完成专业学习到就业上岗的过渡提供有效的心理动力机制 。
建立有效的心理动力机制要注重对大学生道德心理和谐的探讨。道德心理和谐是大学生道德教育向个体微观领域发展的重要目标，是心理健康在道德层面的具体体现。和谐的道德心理是道德成熟的最重要的标志。
大学生道德心理的不和谐状态将导致大学生道德人格的缺陷或道德心理处于不健康状态，一旦将此带入社会，可能引发更大的社会道德问题或危机。大学生道德心理和谐教育的基本原则包括身心和谐原则、道德心理修养与道德环境交互和谐原则、个体道德心理与团体道德文化和谐原则等。遵循上述原则，当代大学生道德心理和谐教育应着重解决以下问题：一是道德情知交融。通过道德理解、道德关心移情、道德反省等方式，激发大学生道德情商和道德美。二是道德认知与道德行为和谐。要通过道德认知的引导与道德行为的监控两种方式，促使大学生道德认知与道德行为的协调一致。三是形成道德人格和谐。通过发挥大学生道德主体性和自觉性，形成独立、理性、自觉、自为、创造的道德人格特质，形成和谐的道德人格。
（二）在思想政治工作中确立竞争观念
在校的大学生因为各自的家庭背景不同、成长经历不同，造就了各自不同的性格和气质。怎样让他们适应大学生活，怎样让他们笑对困难，这些问题归纳起来就表现在要用积极健康的竞争观念来引导他们。为大学生创造良好的成长成才环境，增加学校各种学术、社团活动对他们的吸引力，使大学生形成积极向上的生活态度，避免出现不良情绪和不良心态。
（三）在思想政治工作中培育竞争意识
通过各种形式的活动充分培养学生的竞争意识，如参加各种比赛。培养学生团结协作精神、协调和沟通能力，在思想政治教育中实现精神生产力的真正转化。
[参考文献]
［1］陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2000.
［2］学习江泽民同志在中共中央政治工作会议上的讲话专题[Z].2000.8
［3］欧阳永忠 .思想理论教育导刊[M].北京：高等教育出版神通，2008，（11）.